TEMAS PARA GRADOS SEXTOS Y SEPTIMOS 2026



Semana 25 al 29 de mayo 2026 SEXTOS - SEPTIMOS 
ACTIVIDAD EN SALA DE INFORMATICA 
1-Transcribir en su cuaderno de informática 
BLOUES DE PROGRAMACION EN SCRATCH GRADOS SEXTOS Y SEPTIMOS (abrir el siguiente pdf de bloques de programacion en scratch)


2-Realice el siguiente programa en scratch
ingrese al sitio virtual de scratch(sratch.mit.edu) inserte un objeto cualquiera. Este debe tener un fondo, movimiento, rebotar al tocar borde 
Explique como lo hizo
3-Que es un BLOQUE DE PROGRAMACION EN SCRATCH dé cuatro  ejemplos 
4-como cambio de idioma o lenguaje al programa de scratch
5-Que es un objeto en scratch dé tres ejemplos 
6-Cuantos iconos tiene scratch 
7-Como inicio un programa en scratch
8-Dibuje el area de programcion de scratch 
9-Como creo mi cuenta oficial de scratch si ya la creo anótela en su cuaderno 
10-Porque es importante aprender scratch explique en media pagina 

PAGINA OFICIAL DE SCRATCH
SCRATCH.MIT.EDU  o     https://scratch.mit.edu/



COMO REGISTRARSE EN SCRATCH ver video


Escriba en su cuaderno el usuario y clave de scratch
 
BLOQUE DE  PROGRAMACION EN SCRATCH 

En Scratch, los bloques de programación son piezas gráficas que se encajan como rompecabezas para crear programas sin escribir código tradicional. Cada bloque representa una instrucción.

Aquí tienes los principales tipos de bloques:

🔵 1. Movimiento

Controlan el movimiento de los objetos (sprites).

  • “mover 10 pasos”
  • “girar 15 grados”
  • “ir a x: y:”

🟣 2. Apariencia

Cambian cómo se ve el sprite.

  • “decir Hola por 2 segundos”
  • “cambiar disfraz”
  • “mostrar / esconder”

🟡 3. Sonido

Permiten agregar audio.

  • “reproducir sonido”
  • “detener todos los sonidos”

🟠 4. Eventos

Inician acciones cuando pasa algo.

  • “al presionar bandera verde”
  • “al presionar tecla espacio”
  • “al hacer clic en el objeto”

🟢 5. Control

Gestionan el flujo del programa.

  • “esperar 1 segundo”
  • “repetir 10 veces”
  • “si… entonces”

🔷 6. Sensores

Detectan interacciones o condiciones.

  • “¿tocando el mouse?”
  • “¿tocando color?”
  • “posición del mouse”

🟪 7. Operadores

Realizan cálculos y comparaciones.

  • suma (+), resta (-), multiplicación (*)
  • “<”, “>”, “=”
  • “y”, “o”, “no”

🟫 8. Variables

Guardan datos.

  • “crear variable”
  • “fijar variable a 0”
  • “cambiar variable por 1”

🔴 9. Mis bloques

Permiten crear tus propias funciones (bloques personalizados).

💡 Idea clave:
En Scratch, programas uniendo bloques de arriba hacia abajo para crear historias, juegos o animaciones.



PANTALLAZO DE SCRATCH 3.0 Y SUS PARTES

No puedo tomar un “pantallazo” en tiempo real, pero sí puedo mostrarte cómo es la interfaz de Scratch y explicarte claramente sus partes principales, como si estuvieras viendo la pantalla:

🖥️ Partes de la pantalla de Scratch 3.0

🧩 1. Área de bloques

Está en el lado izquierdo.
Aquí encuentras todos los bloques (movimiento, control, sonido, etc.) que puedes arrastrar.

🛠️ 2. Área de programación (scripts)

Está en el centro.
Es donde unes los bloques para crear tu programa.

🐱 3. Escenario

Está en la parte derecha superior.
Aquí ves lo que hace tu proyecto (animaciones, juegos, etc.).
Por defecto aparece el gato de Scratch.

👾 4. Lista de sprites (objetos)

Debajo del escenario.
Muestra los personajes u objetos que tienes en tu proyecto.

🎨 5. Pestañas (Código, Disfraces, Sonidos)

Arriba del área central:

  • Código: para programar
  • Disfraces: para cambiar la apariencia
  • Sonidos: para agregar audio

🟢 6. Botones principales

Encima del escenario:

  • Bandera verde: inicia el programa
  • Botón rojo: detiene el programa

📁 7. Barra superior

Arriba de todo:

  • Guardar proyecto
  • Nombre del proyecto
  • Opciones de archivo

💡 Esquema sencillo (vista general)

[ Bloques ]   [ Área de programación ]   [ Escenario ]
                                              [ Sprites ]

Si quieres, puedo generarte una imagen tipo esquema etiquetada (como guía visual para estudiar) o explicarte cada parte con un ejemplo práctico paso a paso.

SI

Perfecto 👍 Te dejo una guía visual tipo “pantallazo explicado” de Scratch para que la puedas estudiar fácilmente:

🖥️ ESQUEMA DE SCRATCH 3.0 (ETIQUETADO)

 ┌──────────────────────────────────────────────────────────────┐
 │ Barra superior (archivo, guardar, nombre del proyecto)       │
 ├───────────────┬───────────────────────────────┬──────────────┤
 │               │                               │              │
 │ Área de       │ Área de programación          │  Escenario   │
 │ bloques       │ (donde unes los bloques)      │  (pantalla   │
 │               │                               │  del juego)  │
 │               │                               │              │
 │ Movimiento    │                               │   🐱         │
 │ Apariencia    │                               │              │
 │ Sonido        │                               │              │
 │ Eventos       │                               │              │
 │ Control       │                               │              │
 │ Sensores      │                               │              │
 │ Operadores    │                               │              │
 │ Variables     │                               │              │
 │               │                               │              │
 ├───────────────┴───────────────────────────────┼──────────────┤
 │     Pestañas: Código | Disfraces | Sonidos    │              │
 ├───────────────────────────────────────────────┤              │
 │ Lista de sprites (personajes/objetos)         │              │
 │ 🐱 Sprite1                                    │              │
 └───────────────────────────────────────────────┴──────────────┘

🎯 Cómo entenderlo rápido

  • 🧩 Izquierda: eliges bloques
  • 🛠️ Centro: construyes el programa
  • 🖥️ Derecha: ves el resultado (escenario)
  • 👾 Abajo derecha: controlas los personajes

💡 Tip para tu clase o tarea

Imagina Scratch como:

  • Bloques = piezas de LEGO
  • Área de programación = mesa donde construyes
  • Escenario = pantalla donde funciona tu creación
Realice el siguiente taller 


Semana 14 y 15 grados 
Preguntas de opción múltiple
  1. ¿Qué es Scratch 3.0?
    a) Un videojuego
    b) Un lenguaje de programación visual
    c) Un navegador
    d) Un sistema operativo
  2. ¿Qué representan los bloques en Scratch?
    a) Imágenes
    b) Instrucciones de programación
    c) Sonidos
    d) Archivos
  3. ¿Qué bloque inicia la ejecución de un programa?
    a) Mover 10 pasos
    b) Al presionar bandera verde
    c) Decir “Hola”
    d) Repetir
  4. ¿Qué categoría de bloques es de color azul?
    a) Control
    b) Movimiento
    c) Sonido
    d) Eventos
  5. ¿Qué hace el bloque “repetir 10”?
    a) Detiene el programa
    b) Ejecuta una acción 10 veces
    c) Cambia el fondo
    d) Reproduce sonido
  6. ¿Qué es un sprite?
    a) Un fondo
    b) Un personaje u objeto
    c) Un sonido
    d) Un bloque
  7. ¿Dónde se ven los resultados del programa?
    a) Escenario
    b) Editor
    c) Biblioteca
    d) Código
  8. ¿Qué bloque permite tomar decisiones?
    a) Mover
    b) Si… entonces
    c) Esperar
    d) Decir
  9. ¿Qué categoría contiene los bucles?
    a) Apariencia
    b) Control
    c) Sensores
    d) Variables
  10. ¿Qué hace el bloque “esperar 1 segundo”?
    a) Repite acciones
    b) Detiene el programa
    c) Hace una pausa
    d) Borra datos

🟡 Verdadero o falso

  1. Scratch usa bloques que se encajan como piezas. (V/F)
  2. Se necesita escribir código con teclado obligatoriamente. (V/F)
  3. Scratch permite agregar sonidos. (V/F)
  4. Se pueden crear juegos en Scratch. (V/F)
  5. Scratch solo funciona con internet. (V/F)
  6. Un sprite puede moverse. (V/F)
  7. Los fondos se llaman escenarios. (V/F)
  8. Scratch permite usar variables. (V/F)
  9. No se pueden usar condicionales. (V/F)
  10. Scratch es difícil de aprender para principiantes. (V/F)

🔵 Preguntas abiertas

  1. ¿Para qué sirve Scratch?
  2. ¿Qué es un algoritmo en Scratch?
  3. Menciona dos tipos de bloques.
  4. ¿Qué hace el bloque “mover 10 pasos”?
  5. ¿Qué es un fondo o escenario?
  6. ¿Cómo se agrega un sprite?
  7. ¿Para qué sirven las variables?
  8. ¿Qué es un bucle?
  9. ¿Qué hace el bloque “si… entonces”?
  10. ¿Cómo se inicia un programa en Scratch?

🟣 Aplicación y análisis

  1. ¿Cómo harías que un personaje camine continuamente?
  2. ¿Cómo crearías un juego sencillo?
  3. ¿Qué bloques usarías para hacer un diálogo?
  4. ¿Cómo agregarías sonido a una animación?
  5. ¿Qué pasa si no conectas bien los bloques?
  6. ¿Cómo harías que un personaje cambie de color?
  7. ¿Para qué sirven los sensores?
  8. ¿Cómo detectarías si dos sprites se tocan?
  9. ¿Qué bloque usarías para detener todo?
  10. ¿Cómo cambiarías el fondo?

🔴 Pensamiento lógico

  1. ¿Por qué es importante el orden de los bloques?
  2. ¿Qué sucede si un bucle es infinito?
  3. ¿Cómo evitar errores en Scratch?q
  4. ¿Qué ventaja tiene Scratch frente a otros lenguajes?
  5. ¿Qué proyecto te gustaría crear en Scratch y por qué?

SEMANA 12 Y 13 ATENDER LAS INSTRUCCIONES DEL DOCENTE Y REALIZAR EN SU CUADERNO 


Grados sextos 



SEPTIMOS SEMANA 12 
GRANDES INVENTORES
 🧠 Taller: Grandes Inventores de la Historia (40 preguntas)

📚 Parte 1: Selección múltiple

  1. ¿Quién inventó la bombilla eléctrica práctica?
    a) Nikola Tesla
    b) Thomas Edison
    c) Isaac Newton
    d) Galileo Galilei
  2. ¿Quién inventó el teléfono?
    a) Albert Einstein
    b) Alexander Graham Bell
    c) James Watt
    d) Leonardo da Vinci
  3. ¿Qué inventor desarrolló la corriente alterna?
    a) Thomas Edison
    b) Nikola Tesla
    c) Benjamin Franklin
    d) Henry Ford
  4. ¿Quién creó la imprenta moderna?
    a) Johannes Gutenberg
    b) Isaac Newton
    c) Marie Curie
    d) Louis Pasteur
  5. ¿Quién mejoró la máquina de vapor?
    a) James Watt
    b) Galileo Galilei
    c) Leonardo da Vinci
    d) Charles Darwin
  6. ¿Quién inventó el fonógrafo?
    a) Thomas Edison
    b) Nikola Tesla
    c) Henry Ford
    d) Albert Einstein
  7. ¿Quién es conocido por sus experimentos con la electricidad usando una cometa?
    a) Benjamin Franklin
    b) Isaac Newton
    c) Galileo Galilei
    d) Louis Pasteur
  8. ¿Quién desarrolló la teoría de la relatividad?
    a) Nikola Tesla
    b) Albert Einstein
    c) Marie Curie
    d) Stephen Hawking
  9. ¿Quién inventó el primer automóvil producido en masa?
    a) Henry Ford
    b) Karl Benz
    c) Nikola Tesla
    d) Thomas Edison
  10. ¿Quién descubrió la penicilina?
    a) Louis Pasteur
    b) Alexander Fleming
    c) Marie Curie
    d) Isaac Newton

✍️ Parte 2: Respuesta corta

  1. ¿Qué inventos diseñó Leonardo da Vinci?
  2. ¿Qué descubrió Marie Curie?
  3. Menciona un aporte de Nikola Tesla.
  4. ¿Cuál fue el principal aporte científico de Isaac Newton?
  5. ¿Qué invento hizo famoso a Alexander Graham Bell?
  6. ¿Qué desarrolló Louis Pasteur?
  7. ¿Qué innovaciones introdujo Henry Ford?
  8. ¿Quién fue Galileo Galilei?
  9. ¿Qué descubrió Alexander Fleming?
  10. ¿Qué aportó Benjamin Franklin a la electricidad?

🔍 Parte 3: Verdadero o Falso

  1. Thomas Edison inventó el teléfono. (V/F)
  2. Nikola Tesla trabajó con electricidad. (V/F)
  3. Johannes Gutenberg creó la imprenta. (V/F)
  4. Albert Einstein inventó la bombilla. (V/F)
  5. Henry Ford revolucionó la industria automotriz. (V/F)
  6. Marie Curie trabajó con la radiactividad. (V/F)
  7. Isaac Newton descubrió la gravedad. (V/F)
  8. Galileo Galilei defendió el heliocentrismo. (V/F)
  9. Louis Pasteur desarrolló vacunas. (V/F)
  10. Alexander Fleming descubrió la penicilina. (V/F)

🧩 Parte 4: Relaciona columnas

Relaciona el inventor con su invento:

  1. Thomas Edison → ______
  2. Alexander Graham Bell → ______
  3. Johannes Gutenberg → ______
  4. James Watt → ______
  5. Nikola Tesla → ______

Opciones:
a) Teléfono
b) Imprenta
c) Bombilla
d) Máquina de vapor
e) Corriente alterna

🎯 Parte 5: Preguntas abiertas

  1. ¿Por qué los inventores son importantes para el progreso de la humanidad?
  2. ¿Cuál invento consideras más importante y por qué?
  3. ¿Qué inventor te inspira más? Explica.
  4. ¿Qué invento moderno no podría faltar en tu vida diaria?
  5. Si pudieras inventar algo para mejorar tu comunidad, ¿qué sería?
THOMAS ALBA EDINSON LEA  EL TEXTO Y RESUELVA EN SU CUADERNO

Thomas Alva Edison (Milan, Ohio, 11 de febrero de 1847-West Orange, Nueva Jersey, 18 de octubre de 1931) fue un inventor, científico y empresario estadounidense.]​ Desarrolló muchos dispositivos en campos como la generación de energía eléctrica, la comunicación masiva, la grabación de sonido y las películas Estos inventos incluyen el fonógrafo (1877), la bombilla eléctrica (1879), el efecto Edison (1880), la central eléctrica (1882), el kinetógrafo y el kinetoscopio (1891).[5]​ Apodado «El mago de Menlo Park», Edison fue uno de los primeros inventores en aplicar los principios de la producción en cadena y el trabajo en equipo a gran escala al proceso de invención, motivos por los cuales se le reconoce la creación del primer laboratorio de investigación industrial

Edison fue un inventor prolífico que registró 1093 patentes a su nombre en Estados Unidos, además de otras en Reino Unido, Francia y Alemania. Pero más importante que sus muchas patentes fue el amplio impacto que tuvieron algunos de sus inventos: la luz eléctrica y el suministro público de electricidad, la grabación de sonido y la cinematografía se convirtieron en nuevas y poderosas industrias en todo el mundo. Sus inventos contribuyeron en particular a las telecomunicaciones, como una máquina de voto, una batería para un automóvil eléctrico, la energía eléctrica, la grabación de música y las películas. Sus avanzados trabajos en estos campos no fueron más que una continuación de su primer labor como radiotelegrafista. Edison desarrolló un sistema de generación y distribución de energía eléctrica por corriente continua a las casas,[7]​ negocios y fábricas, un avance crucial para el mundo industrializado moderno.[8]​

Algunos autores sostienen que los méritos de Edison han sido exagerados y resaltan que construyó su fama como inventor registrando patentes sobre ideas ajenas. Al respecto señalan que su laboratorio funcionaba como una fábrica donde equipos de investigadores trabajaban mientras Edison se atribuía el mérito; se ha cuestionado también su táctica de patentar pequeñas mejoras de nuevos dispositivos como si fueran propias.[9]​

Infancia y juventud

Thomas Edison nació en 1847 en Milan, Ohio, aunque creció en Port Huron, Míchigan, donde su familia se estableció en 1854. Fue el séptimo y último hijo de Samuel Ogden Edison Jr. (1804-1896) de Nancy Matthews Elliott (1810-1871).

Sus antepasados provenían de Ámsterdam y se establecieron en el río Passaic, en Nueva Jersey.[]​ El apellido original era «Edeson».[

John Edison, abuelo del inventor, se alistó en el bando de los británicos durante la Guerra de la Independencia; cuando esta finalizó, tuvo que refugiarse en Nueva Escocia, Canadá, desde donde se trasladó a Bayham, en la región del lago Erie. Al estallar la rebelión canadiense de 1837, Samuel Edison se unió a los insurgentes y, una vez más, la familia se vio obligada a emigrar; esta vez de regreso a los Estados Unidos. En ese momento Samuel y su esposa Nancy, estadounidense de ascendencia escocesa, ya tenían cuatro hijos.[​ En 1840 Samuel Edison fundó una pequeña maderería en Milan, Ohio. Allí nacieron tres hijos más, pero tres de los primeros murieron durante la década de 1840. Al momento del nacimiento de Thomas, los sobrevivientes eran tres y tenían dieciocho, dieciséis y catorce años. Thomas nació el 11 de febrero de 1847 y fue llamado «Thomas» por un tío abuelo, y «Alva» en honor del capitán Alva Bradley, amigo de su padre.[

Edison de niño

En 1855, a los ocho años y medio, Edison ingresó a la escuela. Después de tres meses fue calificado como alumno "estéril e improductivo".[15]​ Como resultado de esto, Nancy, una mujer muy culta, sacó al niño del colegio y lo educó en su casa. Es imposible averiguar si Nancy Edison tomó muy en serio la opinión del maestro o si pensó que ella era mejor que el profesor de su hijo; pero Edison recordó el incidente durante el resto de su vida. Una leyenda urbana muy difundida añade que el pequeño Thomas llevó a su madre una nota del maestro en sobre cerrado. Al leerla, Nancy dijo que el niño era tan inteligente que no podía permanecer en la escuela, por lo cual, añadió ella, sería educado en su casa. Al llegar a la adultez, Edison encontró la carta y comprobó que en realidad era una nota de expulsión.[16]​

La educación del niño comenzaba después de las tareas domésticas. Su madre le enseñó a leer y escribir correctamente, además de aritmética, y despertó su interés por obras como La caída del Imperio Romano, de Gibbon, novelas de Dickens y dramas de Shakespeare.[​ En torno a los 9 años Thomas comenzó a leer solo, en parte impulsado por su padre, Samuel, quien le daba 10 centavos cada vez que concluía un libro.[

En 1859 Thomas empezó a vender diarios en el tren matutino que iba de Port Huron a Detroit, así como verduras, mantequilla y moras. El tren hacía una parada de seis horas en Detroit, las cuales aprovechaba pasándolas en el salón de lectura de la Asociación de Jóvenes (después Biblioteca Gratuita de Detroit). Ahí, comenzaba por leer el primer libro que se encontraba en el anaquel inferior y seguía por orden con los demás hasta terminar con toda la hilera.

Edison no quedaba satisfecho con solo leer y empezó a realizar diversos experimentos basándose en lo que leía en los libros de ciencias. Utilizaba un vagón vacío como laboratorio, donde también instaló una pequeña prensa de mano que se agenció cuando un amigo del Detroit Free Press le regaló algunos tipos móviles. El resultado fue inmediato: el Grand Trunk Herald, semanario del que Edison tiraba cuatrocientos ejemplares.

Telegrafista

Tras salvar a un niño en las vías del tren en Port Huron, el agradecido padre de la criatura J. U. Mackenzie (telegrafista de la estación) le enseñó el código morse y la telegrafía. A los quince años obtuvo su primer trabajo como telegrafista, reemplazando a uno de los operadores de telégrafo que había ido a servir en la Guerra Civil.[

A los 16 años, después de trabajar en varias oficinas de telégrafos, donde realizó numerosos experimentos, llegó finalmente su primera auténtica invención, llamada "repetidor automático", que transmite señales de telégrafo entre estaciones sin personal, lo que permite que prácticamente cualquiera pueda traducir fácilmente y con precisión un código a su propio ritmo y conveniencia. Curiosamente, nunca patentó la versión inicial de esta idea.

Primera patente

Edison obtuvo su primera patente (N° 90.646[​) el 1 de junio de 1869, con un registrador eléctrico de votos; dado que este dispositivo tuvo poca demanda, el inventor se mudó poco después a la ciudad de Nueva York.[20]​Un colega telegrafista de Edison, llamado Dewitt Roberts, compró una participación en el invento y lo llevó a Washington para exhibirlo ante un comité del Congreso. El presidente del comité, poco impresionado por la velocidad con la que el instrumento podía registrar los votos, le dijo que: "si hay algún invento en la Tierra que no queremos aquí, es ese". Según el sitio web de la Universidad Rutgers, el motivo del rechazo era que el lento ritmo de las votaciones nominales permitía a los miembros obstruir la legislación o les daba tiempo para convencer a otros de que cambiaran sus votos. El registrador de votos de Edison nunca se utilizó.[

En esa época, Franklin Leonard Pope, ingeniero telegrafista, fue uno de los mentores de Edison. Este inventor le daba alojamiento en su casa de Elizabeth, Nueva Jersey, junto a otros jóvenes emprendedores carentes de medios.]​ Edison, quien trabajaba en la Gold Indicator Company, destacó entre ellos, se asoció a Pope y James Ashley con quienes fundó la empresa: Pope, Edison and Co (octubre de 1869), ofreciendo sus servicios como ingenieros eléctricos; en esta compañía Edison comenzó a desarrollar un sistema telegráfico que podía enviar dos mensajes simultáneamente, dispositivo terminado recién en 1874.​

El mago de Menlo Park

Thomas Alva Edison junto al fonógrafo (1878).
Thomas Alva Edison usando el dictáfono (1907).

En 1869, la sociedad se disolvió porque el joven Edison opinaba que no ganaba lo suficiente.​ En Nueva York, consiguió un empleo de condiciones muy ventajosas tras reparar una grave avería en un indicador telegráfico que señalaba los precios del oro en la bolsa de valores.

Trabajó en la compañía telegráfica Western Union como inventor y reparador, aunque poco después se independizó y en 1877 llevó a cabo uno de sus más importantes inventos, el fonógrafo.

Este invento despertó el interés internacional y llegó a cumplir un papel diplomático. Edison obsequió una máquina parlante a Porfirio Díaz en 1889, a partir de la cual se enviaron mensajes fonográficos e intentó expandir su negocio en México.

En 1876, Edison se mudó de Newark a Menlo Park, Nueva Jersey, donde reunió un grupo de ayudantes y mecánicos y estableció una "fábrica de inventos". En 1887, cuando dejó Menlo Park, contaba con una lista de casi cuatrocientas patentes.

Aunque se le atribuye la invención de la lámpara incandescente, esta en realidad solo fue perfeccionada por él, quien, tras muchos intentos consiguió un filamento que alcanzara la incandescencia sin fundirse. Este filamento no era de metal, sino de bambú carbonatado. El 21 de octubre de 1879 consiguió que su primera bombilla luciera durante 48 horas seguidas. En la víspera de Año Nuevo del mismo año, se hizo funcionar con éxito en Menlo Park el primer sistema de alumbrado, construido por Edison, constituido por cincuenta y tres focos.[

En 1880 se asocia con J. P. Morgan para fundar la Edison Electric. Después J. P. Morgan adquiriría sus acciones para crear General Electric.

En el ámbito científico, descubrió el efecto Edison, patentado en 1883, que consistía en el paso de electricidad desde un filamento a una placa metálica dentro de un globo de lámpara incandescente. Aunque ni él ni los científicos de su época le dieron importancia, estableció los fundamentos de la Válvula termoiónica de la electrónica, el denominado efecto Edison, fenómeno de vital importancia para la electrónica de los años 1950 y 1960.

Guerra de las corrientes

Artículo principal: Guerra de las corrientes

En la década de 1880, la iluminación de arco en calles y espacios públicos era un negocio en expansión en los Estados Unidos, Europa y algunas ciudades de América. La alimentación para estas luminarias era suministrada por medio de generadores de corriente continua (CC), provistos por la compañía de Edison, pero pronto tuvo que enfrentar la competencia con los sistemas de corriente alterna (CA). Con el desarrollo de los transformadores de la Westinghouse Electric se hizo posible transmitir corriente alterna a largas distancias a través de cables más delgados y más baratos, así como reducir el voltaje en el destino para su distribución a los usuarios. Esto permitió que la corriente alterna se usara en las pequeñas empresas y los clientes domésticos, ya que las plantas de corriente continua de Edison estaban diseñadas para suministrar energía a las grandes ciudades.[

Edison sostuvo públicamente que la corriente alterna no daba buenos resultados y, sobre todo, que los altos voltajes que utilizaba eran peligrosos. Cuando George Westinghouse instaló sus primeros sistemas de corriente alterna en 1886, Edison lo atacó duramente: "Es tan cierto como la muerte que Westinghouse matará a un cliente dentro de los seis meses posteriores a la instalación de cualquier sistema; se trata de algo nuevo y requerirá una gran número de experimentos para que funcione de manera práctica".]​ Esta postura tan terminante ha sido explicada de varias maneras; es posible que Edison no fuese capaz de captar las bases teóricas de la corriente alterna, o bien que estuviera genuinamente preocupado por el alto voltaje de los sistemas de corriente alterna en uso, los cuales, mal instalados, eran un riesgo para los clientes y una mala reputación para el desarrollo de la energía eléctrica.[​ Además, su compañía, la Edison Electric, se basaba en la corriente continua de bajo voltaje con más de cien instalaciones hasta el momento, por lo cual cambiar el estándar implicaba una gran pérdida. Sin embargo, en 1887 la Edison Electric estaba perdiendo participación de mercado frente a Westinghouse, que ya había construido 68 centrales eléctricas de CA frente a las 121 estaciones de corriente continua de Edison y, para empeorar las cosas, la Thomson-Houston Electric Company de Lynn, Massachusetts, añadía 22 centrales eléctricas de corriente alterna.[

Al mismo tiempo, las líneas de corriente alterna montadas en postes causaron una serie de muertes en la primavera de 1888, lo que provocó la preocupación del público y numerosas notas en la prensa en contra de la corriente alterna de alto voltaje y de las codiciosas e insensibles empresas que la usaban.]​ Edison aprovechó esta situación y se unió al inventor Harold P. Brown en una campaña contra la CA. Esta campaña fue conocida como la guerra o batalla de las corrientes y consistió en polémicas públicas, artículos en los periódicos y una fuerte presión para que el Congreso aprobase una legislación que controlara, limitándolo, el voltaje de las instalaciones de CA. En una maniobra de propaganda, Edison y Brown intentaron mostrar que la corriente alterna era el sistema más adecuado para la recientemente inventada silla eléctrica, logrando que la primera de ellas fuese alimentada por un generador de la Westinghouse. Al mismo tiempo realizaron algunas ejecuciones públicas de animales usando también la CA, si bien es falso el difundido relato de la ejecución de la elefanta Topsy, que tuvo lugar muchos años después.[

Esta campaña anti-CA no cayó bien en sus propios accionistas, ya que, a principios de 1890, la compañía de Edison obtenía ganancias mucho menores que sus competidoras. En 1892, la guerra de las corrientes llegó a su fin cuando Edison perdió el control de su empresa, la cual se fusionó con Thomson-Houston (una idea de J.P. Morgan) para crear la General Electric, que controlaba las tres cuartas partes del suministro eléctrico de los Estados Unidos y competía directamente con Westinghouse por el mercado de la corriente alterna.

Relación con Tesla

En 1884, el gerente de Edison Charles Batchelor, quien había estado supervisando la instalación eléctrica en París, regresó a los Estados Unidos para administrar la Edison Machine Works, una división de fabricación de Edison Electric ubicada en Nueva York, y le pidió a un colaborador, el ingeniero Nikola Tesla que lo acompañase.[37]​ Tesla aceptó, emigró a los Estados Unidos y comenzó a trabajar casi de inmediato en el taller de la empresa, ubicado en el Lower East Side de Manhattan, que contaba con varios cientos de maquinistas, obreros, personal administrativo y una veintena de ingenieros.[38]​ Al igual que en París, Tesla continuó trabajando en la solución de problemas de las instalaciones y en la mejora de los generadores.[39]​ El historiador W. Bernard Carlson señala que Tesla pudo haberse encontrado no más de un par de veces con Edison,[38]​ una de ellas cuando Tesla, después de pasar toda la noche reparando las dínamos dañadas en el transatlántico SS Oregon, se encontró con Batchelor y Edison, quienes bromearon sobre su "estilo parisino" de trasnochar; Tesla les contó lo que había estado haciendo, por lo que Edison lo elogió diciendo: "es un gran tipo".[40]​[41]​

Uno de los proyectos entregados a Tesla era el desarrollo de un sistema de alumbrado público basado en la lámpara de arco.[​ La iluminación de arco era el tipo de alumbrado público más popular, pero requería altos voltajes y era incompatible con el sistema incandescente de bajo voltaje de Edison, lo que provocó que la empresa perdiera contratos en algunas ciudades. De todos modos, los diseños de Tesla nunca se pusieron en producción, debido a mejoras técnicas en el alumbrado incandescente y a un acuerdo de instalación que Edison hizo con una empresa de iluminación de arco.[

Tesla había estado trabajando unos seis meses cuando renunció.[]​ No están claros los motivos. Es posible que haya sido por una bonificación que no recibió, ya sea por rediseñar los generadores o por el sistema de iluminación de arco que se archivó. Tesla tuvo enfrentamientos previos con la empresa sobre bonificaciones impagas y, en su autobiografía, declaró que el gerente de Edison Machine Works, es decir, Batchelor, le había ofrecido un bono de 50.000 dólares para diseñar "veinticuatro tipos diferentes de máquinas estándar", "pero que resultó ser una broma".​ Versiones posteriores de esta historia muestran al propio Edison ofreciendo y luego renegando del trato, diciendo: "Tesla, no entiendes nuestro humor americano".[​ Lo extraño de estas historias es el monto de la bonificación, dado que Batchelor era tacaño con la paga[​ y es poco probable que la compañía tuviese una suma tan grande (más de un millón de dólares a valores de 2010) en efectivo.[​ El diario de Tesla contiene solo un comentario sobre lo que sucedió al final de su empleo, una nota que garabateó en las dos páginas que abarcan desde el 7 de diciembre de 1884 hasta el 4 de enero de 1885, diciendo "Adiós a Edison Machine Works".​ Al año siguiente, Tesla se asoció a la Westinghouse Electric y como parte de ella tomó partido por el uso de la corriente alterna en la guerra de las corrientes

Otros logros

En 1894 los quinetoscopios de Edison llegaron por primera vez a Europa; más concretamente a Francia. Dos años después, en 1896, presentó el vitascopio en Nueva York con la pretensión de reemplazar a los quinetoscopios y acercarse al cinematógrafo inventado por los hermanos Lumière.

Los aportes de Edison al mundo del cine fueron asimismo muy importantes. En 1889 comercializó la película en celuloide en formato de 35 mm, aunque no la pudo patentar porque un tiempo antes George Eastman ya lo había hecho; aunque sí pudo patentar sus perforaciones laterales.

Por último, en 1897, Edison comenzará la llamada «guerra de patentes» con los hermanos Lumière respecto al invento de la primera máquina de cine.

Sus películas fueron igualmente las primeras en obtener derechos de autor en el mundo. En 2022, una investigación documental de la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos descubrió la solicitud de registro de la película The Blacksmith Shop, conocida como La escena del herrero o La escena de la herrería, con fecha 14 de noviembre de 1893, la más antigua solicitud conocida. Después, el 9 de enero de 1894, registraría Edison Kinetoscopic Record of a Sneeze (conocida como El estornudo de Fred Ott).[

Murió el 18 de octubre de 1931, en West Orange, Nueva Jersey. Como homenaje póstumo, se apagaron las luces de varias ciudades durante un minuto.

Es uno de los inventores más prolíficos de la historia: cuando obtuvo la última patente, la 1093.ª, tenía 83 años.[

Edison, confeso pacifista, se negó a diseñar armas ofensivas durante la Primera Guerra Mundial y se limitó a diseñar dispositivos de defensa, algo de lo que siempre se enorgulleció.[

Se lo ha acusado de antisemita,[55]​ en especial por su amistad con Henry Ford, quien lo era de modo manifiesto. Sin embargo, si bien compartía algunos de los estereotipos respecto del judaísmo, comunes en los Estados Unidos de finales del siglo xix, y expresó prejuicios sobre los judíos, también se opuso a su persecución, promovió su emancipación y contrató numerosos judíos en su laboratorio.

  • La película El joven Edison (1940), en la que Mickey Rooney protagonizaba la biografía de Edison en sus primeros años.
  • La película Edison, el hombre (1940), en la que Spencer Tracy protagonizaba la biografía del inventor durante su vida adulta.
  • La vida de Edison y sus inventos forman parte importante de la trama del capítulo The Wizard of Evergreen Terrace del programa Los Simpson, y de hecho, el título del episodio es una referencia al sobrenombre de Thomas Edison.
  • Se le menciona en el filme de Disney Oz the Great and Powerful.
  • Edison aparece como uno de los protagonistas en la película La guerra de las corrientes (2017) de Alfonso Gómez Rejón.
  • Una leyenda urbana difundida en México sostiene que Edison nació en Sombrerete, Zacatecas, hijo de un ingeniero llamado Samuel Alva La versión, nacida de una confusión entre el nombre Alva y homónimo apellido mexicano, data de la década de 1920.[60]​ En la mencionada ciudad se llegó a colocar una placa en la supuesta casa natal del inventor.[61]​[62]​ La realidad es que no hay evidencias de tal origen que contradice el bien documentado nacimiento e infancia del inventor en Ohio.

RESOLVER 

1¿Cómo influyó la educación en casa de Thomas Edison en su desarrollo como inventor?
2¿Por qué se le llamó a Edison “El mago de Menlo Park”?
3¿Qué importancia tuvo la primera patente de Edison para su carrera como inventor?
4¿Cómo contribuyó Edison a la industria eléctrica moderna con sus inventos?
5¿Qué factores permitieron que Edison registrara más de mil patentes en su vida?
6¿En qué consistió la "guerra de las corrientes" y cuál fue el papel de Edison en ella?
7¿Cómo influyó la relación con Nikola Tesla en la trayectoria profesional de Edison?
8¿Qué estrategias utilizó Edison para dar a conocer sus inventos internacionalmente?
9¿Por qué se cuestiona el mérito de Edison sobre algunos de sus inventos?
10¿Cómo impactó la invención del fonógrafo en la comunicación y el entretenimiento?
11¿Qué papel tuvo la familia de Edison en el desarrollo de sus habilidades tempranas?
12¿Por qué Edison decidió perfeccionar la bombilla eléctrica en lugar de inventarla desde cero?
13¿Qué desafíos enfrentó Edison para implementar el suministro público de electricidad?
14¿Cómo contribuyeron los inventos de Edison a la cinematografía y la industria del cine?
15¿Qué motivó a Edison a dedicarse a inventos relacionados con la electricidad y la telegrafía?
16¿Cuál fue la importancia de Menlo Park como laboratorio industrial de investigación?
17¿Cómo afectó la competencia con Westinghouse al negocio de Edison?
18¿Qué lecciones se pueden aprender del método de trabajo en equipo aplicado por Edison en su laboratorio?
19¿Por qué Edison rechazó involucrarse en la creación de armas ofensivas durante la Primera Guerra Mundial?
20¿Qué impacto tuvo la invención del kinetoscopio en la forma de producir y consumir películas?
21¿Cómo se refleja la personalidad de Edison en sus estrategias empresariales y científicas?
22¿Qué relación tuvo Edison con la cultura popular y cómo ha sido representado en películas y series?
23¿Por qué se le atribuye a Edison un enfoque práctico más que teórico en sus inventos?
24¿Qué influencia tuvieron las primeras experiencias de Edison como vendedor y telegrafista en su creatividad?
25¿Cómo se puede evaluar la contribución de Edison frente a otros inventores de su época?



 



DIGITACION GRADOS SEPTIMOS SEMANA 7
EPOCAS DE CAMBIOS TECNOLOGICOS 
INGRESAR AL PROGRAMA DE MICROSOFT WORD Y REALIZAR EL SIGUIENTE TEXTO GRABARLO CON SU NOMBRE Y GRADO TRANSCRIBA A SU CUADERNO




GRADOS SEXTOS GENERACION DE LAS COMPUTADORAS Y LA MAQUINA A VAPOR




LOS MEDIOS DE TRANSPORTE MAQUINA DE VAPOR 

SEMANA 4-5-6 GRADOS SEXTOS 



 

¿Cuál es la historia del transporte?

La historia del transporte comienza con los primeros desplazamientos de los seres humanos hacia territorios inexplorados, estos primeros movimientos a pie, se generan a partir de la necesidad del ser humano de desplazarse hacia nuevos territorios en busca de recursos en diferentes procesos de colonización y posteriormente para desarrollar actividades comerciales.

La invención de la rueda, alrededor del 3500 a.C., y el desarrollo de las primeras carreteras o caminos pavimentados, marcaron un punto de inflexión en la capacidad humana para trasladar personas y mercancías, permitiendo la creación de carros rudimentarios, que eran tirados por animales de carga como bueyes y caballos. Esta historia continúa su evolución con inventos revolucionarios como la rueda, el barco a vela o el avión, y culmina en los modernos sistemas automatizados, sostenibles y conectados digitalmente.

¿Cuál fue el primer transporte que se inventó?

Como hemos mencionado anteriormente, el primer medio de transporte fue la marcha a pie, seguida del uso de animales de carga (bueyes, caballos, burros). Para más tarde, gracias a la invención de la rueda, pasar al uso de carretas y carros marcando el primer gran avance tecnológico en este sentido.

¿Cuáles son los 4 tipos de transporte?

Los diferentes tipos de transporte que existen son: el transporte terrestre (carretera, ferrocarril), el transporte marítimo (barcos, buques), el aéreo (aviones, helicópteros), y adicionalmente podríamos hablar del transporte público como una categoría en sí mismo debido a su impacto y envergadura en el desarrollo de la economía y las comunicaciones (autobuses, metro, trenes urbanos). En la siguiente tabla hemos resumido los diferentes tipos de transporte, sus orígenes, momentos tecnológicos clave (o hitos) e impacto en la sociedad.

Medio de transporte

Origen

Hitos tecnológicos clave

Impacto en la sociedad

Terrestre

Desplazamiento humano y animales.

Rueda, ferrocarril, motor de combustión, carreteras.

Movilidad personal, expansión del comercio.

Marítimo

Embarcaciones primitivas.

Vela, motor a vapor, portacontenedores.

Comercio global, navegación intercontinental.

Aéreo

Globos y dirigibles.

Avión, aviación comercial, jets.

Conexiones rápidas entre países y continentes.

Público

Carros compartidos tirados por animales.

Tranvías, autobuses, metro, trenes de alta velocidad.

Movilidad urbana accesible y sostenible.

Pasamos ahora a ver la historia y evolución de cada una de estas modalidades de transporte en detalle.

El transporte terrestre. Evolución de los vehículos destinados al transporte por carretera.

A lo largo del tiempo, las soluciones de transporte iniciales, tras la creación de la rueda y de los carros cuyo desplazamiento dependía de la fuerza animal,  evolucionaron gracias a las continuas mejoras impulsadas por el ingenio humano, logrando un transporte terrestre cada vez más eficiente y estructurado. 

La historia de los vehículos destinados al transporte de mercancías comienza con el carro, que durante siglos fue el principal medio de transporte, hasta la llegada del ferrocarril en el siglo XIX.

El primer vehículo mecánico conocido data de 1672 y fue diseñado por Ferdinand Verbiest. Sin embargo, el primer vehículo autopropulsado tal como lo conocemos hoy en día se atribuye a Nicolas-Joseph Cugnot, en el siglo XVIII.

En 1886, el alemán Carl Benz patentó su Benz Patent-Motorwagen, y en 1896, Gottlieb Daimler y Wilhelm Maybach inventaron el primer camión, que revolucionó el transporte con su capacidad de carga de 1.500 kg y velocidad máxima de 12 km/h.

Con la invención del motor diésel en 1930, se mejoró considerablemente la eficiencia de los camiones, iniciando una nueva era en el transporte y la logística.

Impacto de la Revolución Industrial en el transporte

La Revolución Industrial (siglos XVIII y XIX) fue clave para transformar el transporte por carretera:

La introducción de la máquina de vapor facilitó el desarrollo de ferrocarriles y nuevas infraestructuras. Se construyeron caminos pavimentados para soportar el creciente tráfico de mercancías.

Aunque el ferrocarril dominaba las largas distancias, las carreteras siguieron siendo esenciales para conectar regiones más pequeñas, permitiendo un comercio más ágil y eficiente.

Innovaciones en el transporte durante el siglo XX 

El siglo XX fue testigo de la consolidación del transporte motorizado con la invención y popularización del automóvil y el camión. Los motores de combustión interna permitieron un transporte más ágil y masivo, dando lugar a nuevas rutas y sistemas de distribución. Este periodo vio la expansión de la red de carreteras y la aparición de vehículos de carga especializados, que mejoraron la logística y facilitaron un comercio más globalizado. La democratización del automóvil también cambió el estilo de vida de las personas, acercando ciudades y acortando distancias.

Con la expansión de los vehículos motorizados, surgió la necesidad de mejorar las infraestructuras viales. En la primera mitad del siglo XX, muchos países comenzaron a construir sistemas de carreteras pavimentadas y autopistas para facilitar el flujo de tráfico y conectar áreas metropolitanas. El desarrollo de carreteras modernas con múltiples carriles y estándares de seguridad más altos permitió una conducción más rápida y eficiente, impulsando tanto el transporte de carga como el de pasajeros.

Llegamos así hasta la actualidad y el nuevo desafío que supone el desarrollo del transporte de mercancías a través de vehículos híbridos y eléctricos. El desarrollo de estos vehículos y el impulso de los gobiernos a la implementación de su uso, a través de diferentes iniciativas de reducción de emisiones de carbono puestas en marcha, hace que las empresas de transporte estén ya girando hacia modelos mucho más sostenibles. La transición a una flota ecológica es ahora una realidad, que proporciona numerosos beneficios, sobre todo el ahorro en gastos de combustible que supone.

La aplicación de la tecnología en la nueva era

La tecnología ha desempeñado un papel fundamental en el desarrollo exponencial de las mejoras en el transporte por carretera en los últimos años, tanto desde el punto de vista de la productividad como de la seguridad de conductores y mercancías, la conectividad que las nuevas tecnologías como el Internet de las Cosas (IOT) permiten, ha marcado una nueva era en la historia del transporte por carretera. Y es que gracias a la conectividad las empresas pueden no solo tener un seguimiento total de la localización de su flota, sino que además permiten tomar decisiones vitales para el correcto desarrollo del proceso de entrega, como modificaciones de ruta para adaptarse a cambios en las condiciones de la carretera, o la gestión del comportamiento en carretera gracias a herramientas como el asistente en cabina (In-cab Coaching).

Por todo ello la gestión de flotas juega un papel vital en la historia del transporte moderno, mejorando la seguridad y la eficiencia gracias a soluciones avanzadas como las que ofrecemos en MICHELIN Connected Fleet. Contacta con nosotros para conocer más sobre cómo podemos ayudarte a reducir tus gastos de combustible y a mejorar la productividad

Y en España? ¿Cómo se desarrolló el transporte?

El transporte por carretera en España ha evolucionado desde las calzadas romanas, que conectaban Hispania con el resto del imperio, hasta convertirse en una red moderna y estratégica para la logística nacional e internacional. Siendo en el siglo XVIII, con las reformas borbónicas, cuando se impulsó la creación de rutas radiales desde Madrid. En el siglo XIX y principios del XX, la industrialización y la aparición del automóvil dieron lugar a las primeras normativas de circulación y carreteras asfaltadas. A partir de los años 50, con el desarrollo económico, se consolidó el uso del camión y se amplió la red viaria. El Plan General de Carreteras de 1984 y la entrada en la Unión Europea supusieron una transformación decisiva, con fuertes inversiones en autovías y autopistas. En las últimas décadas, la digitalización, la gestión de flotas y la sostenibilidad han marcado el rumbo del sector, con vehículos conectados, eléctricos y soluciones tecnológicas que optimizan rutas, reducen emisiones y mejoran la eficiencia operativa.

El transporte marítimo y fluvial. Historia y evolución

El transporte marítimo y fluvial comenzó con simples balsas y canoas impulsadas con la fuerza del hombre y los remos, gracias a ellas los seres humanos extendieron su capacidad de comerciar a través de nuevas rutas antes inaccesibles. A través del tiempo, mejoras tecnológicas como el uso de las velas abrieron nuevas rutas por mar conectando continentes. La máquina de vapor en el siglo XIX revolucionó la navegación, permitiendo mayores volúmenes de carga y distancias, tendencia que se extiende hasta nuestros días, donde los grandes buques mercantes mueven casi el 90 % de las mercancías que consumimos a nivel global.

El transporte aéreo. Historia y evolución

El transporte aéreo comienza su historia a principios del siglo XX, con los primeros globos y dirigibles. No obstante no fue hasta 1903 que los hermanos Wright lograron el primer vuelo motorizado controlado marcando un hito histórico que cambiaría el mundo del transporte de pasajeros y mercancías para siempre. Desde entonces, la aviación ha avanzado exponencialmente. Por su rapidez, eficiencia y alcance, el transporte aéreo se ha convertido en un elemento esencial dentro de la cadena logística global y del transporte de pasajeros.

El transporte público. Historia y evolución

Aunque el transporte público existe desde la antigüedad, su modernización comenzó durante XIX, cuando los autobuses y el metro se convirtieron en protagonistas del transporte urbano. El metro en concreto, nació en Londres y comenzó a operar el 10 de enero de 1863, marcando el inicio del transporte ferroviario urbano subterráneo, ofreciendo una alternativa subterránea rápida y eficiente para descongestionar las ciudades. posteriores mejoras tecnológicas, que han desembocado en trenes de alta velocidad, que permiten hoy en día la conexión incluso subterránea entre países, como el conocido Eurostar que circula a través del Eurotúnel y que conecta Francia en Inglaterra a través del Canal de la Mancha.

RESUELVA EL SIGUIENTE TALLER 

Cuestionario: Medios de Transporte

Preguntas de selección múltiple

  1. ¿Qué son los medios de transporte?
    A. Juegos recreativos
    B. Formas de trasladarse de un lugar a otro
    C. Herramientas de trabajo
    D. Medios de comunicación

  2. ¿Cuál es un medio de transporte terrestre?
    A. Avión
    B. Barco
    C. Bus
    D. Submarino

  3. ¿Cuál de los siguientes es un transporte aéreo?
    A. Tren
    B. Helicóptero
    C. Bicicleta
    D. Moto

  4. El barco pertenece al transporte:
    A. Terrestre
    B. Aéreo
    C. Acuático
    D. Espacial

  5. ¿Qué medio de transporte utiliza rieles?
    A. Avión
    B. Tren
    C. Lancha
    D. Bicicleta

  6. La bicicleta funciona gracias a:
    A. Combustible
    B. Electricidad
    C. Fuerza humana
    D. Gas

  7. ¿Cuál transporte viaja por el aire?
    A. Automóvil
    B. Avión
    C. Bus
    D. Camión

  8. El transporte marítimo se desplaza por:
    A. Carreteras
    B. Aire
    C. Agua
    D. Montañas

  9. ¿Cuál es un medio de transporte público?
    A. Bicicleta
    B. Bus
    C. Moto personal
    D. Patineta

  10. ¿Qué medio transporta muchas personas en la ciudad?
    A. Taxi
    B. Bus
    C. Bicicleta
    D. Moto

Preguntas de respuesta corta

  1. Mencione un medio de transporte terrestre.

  2. Nombre un medio de transporte aéreo.

  3. ¿Por dónde se desplaza un submarino?

  4. ¿Cuál medio de transporte usa pedales?

  5. Escriba un ejemplo de transporte acuático.

Preguntas verdadero o falso

  1. El avión es un medio de transporte terrestre. ( )

  2. El tren se mueve sobre rieles. ( )

  3. El barco viaja por el agua. ( )

  4. La motocicleta es un transporte aéreo. ( )

  5. El bus puede transportar varias personas. ( )

Preguntas para analizar

  1. ¿Por qué son importantes los medios de transporte?

  2. ¿Qué medio usarías para viajar a otro país?

  3. ¿Cuál transporte contamina menos el ambiente?

  4. ¿Qué transporte usarías para cruzar un río?

  5. ¿Cuál es el transporte más rápido?

Preguntas de clasificación

  1. Clasifique el avión: __________

  2. Clasifique el automóvil: __________

  3. Clasifique el barco: __________

  4. Clasifique el tren: __________

  5. Clasifique el helicóptero: __________



RESUELVA EL SIGUIENTE TALLER CALIFICABLE (formulario google)
TIEMPO 35  MINUTOS. No olvide anotar su nombre  apellido  grado 






GRADOS SEXTOS  Y SÉPTIMOS      SEMANA UNO Y DOS 

Las normas de la sala de tecnología e informática

Las normas de la sala de tecnología e informática buscan garantizar el cuidado de los equipos y la seguridad de los usuarios. Es obligatorio mantener la limpieza, no ingresar alimentos ni bebidas, entrar en orden con manos limpias, usar los equipos solo para actividades académicas, respetar el puesto asignado, apagar correctamente y seguir instrucciones del docente.
Normas Fundamentales de Convivencia y Cuidado
  • Limpieza e Higiene: Prohibido ingresar alimentos o bebidas para evitar daños en teclados y componentes.
  • Comportamiento: Ingresar en silencio y de manera ordenada.
  • Cuidado del Hardware: No tocar la pantalla con los dedos, no golpear teclados ni mouse, y reportar cualquier falla.
  • Uso de Equipos: Utilizar solo el equipo asignado y no cambiar componentes (ratones/teclados) entre sí.
  • Seguridad: No manipular cables ni enchufes.
Normas Técnicas y Académicas
  • Software: Prohibido instalar, desinstalar o modificar programas sin autorización.
  • Internet: Acceder únicamente a sitios web permitidos y académicos.
  • Dispositivos Externos: Revisar memorias USB con antivirus antes de conectarlas.
  • Apagado: Cerrar sesiones y apagar el equipo correctamente al finalizar la clase.
  • Audio: Utilizar audífonos solo si el docente lo permite y a volumen moderado.
Acciones Prohibidas
  • Correr, gritar o jugar dentro de la sala.
  • Utilizar celulares, a menos que la actividad lo requiera.
  • Sentarse en puestos no asignados.
  • Dejar basura o rayar mesas y paredes.



CONCEPTO DE TECNOLOGIA Y DE INFORMATICA 



QUE ES TECNOLOGIA

La tecnología es el conjunto de conocimientos, técnicas, herramientas y métodos que el ser humano crea y aplica para resolver problemas, satisfacer necesidades y mejorar su calidad de vida, transformando su entorno de manera práctica, desde las primeras herramientas de piedra hasta la inteligencia artificial actual, abarcando tanto procesos como productos tangibles e intangibles. No es solo un objeto, sino una capacidad de transformar y combinar lo existente para lograr un fin, implicando ciencia, oficio y destreza. 

Características y componentes clave:
  • Conocimiento aplicado: Aprovecha el saber científico para fines prácticos. 
  • Conjunto de medios: Incluye herramientas, máquinas, procedimientos y técnicas. 
  • Función: Adaptar el medio ambiente y cubrir necesidades humanas, desde las básicas hasta las más complejas (comunicación, ocio, salud). 
  • Proceso evolutivo: Ha evolucionado desde las primeras invenciones hasta las revoluciones digitales actuales (Big Data, IA, etc.). 
Ejemplos de su impacto:
En esencia, la tecnología es la manifestación del ingenio humano para crear soluciones y facilitar la vida, siendo un motor fundamental del desarrollo social y económico. 

Tipos de tecnologías

La tecnología se puede clasificar de diferentes maneras según las características que se tomen en cuenta.

Según el tipo de producto

  • Tecnologías duras. Utilizan elementos de las ciencias duras como la ingeniería, la mecánica, la matemática, la física, la química. El producto que se obtiene es visible y tangible, es decir, se trata de la producción de bienes materiales. Por ejemplo: la elaboración de un dispositivo móvil.
  • Tecnologías blandas. Se apoyan sobre las ciencias humanísticas o blandas, como la sociología, la psicología, la economía. Por lo general, se las utiliza para mejorar procesos y lograr mayor eficiencia en instituciones o empresas. El producto que se obtiene no es visible ni tangible, dado que consiste en la elaboración de servicios, estrategias, teorías. Por ejemplo: la elaboración de un software.

Según el sociólogo estadounidense James David Thompson

  • Tecnologías flexibles. Son utilizadas en distintas áreas, es decir, poseen varios usos. Por ejemplo: el microchip que se utiliza en teléfonos y computadoras.
  • Tecnologías fijas. Se utilizan para la producción de un determinado producto, o en un área determinada. Son tecnologías diseñadas y producidas con un solo fin. Por ejemplo: el veneno para ratas se utiliza solo para la eliminación de dicho animal.

Según el nivel de innovación

  • Tecnologías de punta. También llamadas “altas tecnologías” o “últimas tecnología”, son tecnologías más avanzadas, disponibles en un determinado lugar y momento.
  • Tecnologías adecuadas. Son tecnologías que se diseñan teniendo en cuenta el impacto ambiental, social y económico en una determinada sociedad.

Según su aplicación

  • Tecnologías de operación. Se obtienen después de un largo período de tiempo de estudio, observación y experiencia.
  • Tecnologías de equipo. Son desarrolladas por los fabricantes de un determinado producto.
  • Tecnologías de producto. Combinan herramientas y conocimientos para producir un determinado producto.

Historia y evolución de la tecnología

tecnologia fuego historia prehistoria
El descubrimiento del uso del fuego fue uno de los primeros avances tecnológicos.

Instintivamente, desde el inicio de la historia, las personas buscaron desarrollar tecnología (técnicas para mejorar su calidad de vida). Los descubrimientos que ha hecho el hombre a lo largo de los años han ido conformando el mundo tal como se lo conoce hoy en día, por lo tanto, la tecnología existe desde el inicio de la especie, aunque no ha sido llamada como tal sino hasta el siglo XVIII.

Formalmente hablando, el origen de la tecnología tiene lugar cuando la técnica (inicialmente empírica) se empezó a vincular con la ciencia y de esta forma se estructuran los métodos de producción.

A lo largo de los diferentes períodos de la humanidad ha habido descubrimientos que modificaron la manera en la que el ser humano se relaciona con él mismo y con el medio que lo rodea:

  • Edad de Piedra (paleolítico, mesolítico y neolítico). Se caracterizó por el uso de la piedra para la fabricación de utensilios y el desarrollo de la agricultura con rudimentarias herramientas para el manejo de la tierra. El descubrimiento del fuego fue una de las primeras tecnologías que brindó beneficios notorios al ser humano.
  • Edad de los Metales. Se caracterizó por el desarrollo de la agricultura, la domesticación animal y el paso del nomadismo al sedentarismo. Se desarrolló la fundición del cobre, el bronce y el hierro. A la civilización egipcia se le atribuye el descubrimiento del papiro y la alfarería; los romanos desarrollaron una agricultura sofisticada, mejoraron la tecnología del trabajo con hierro y desarrollaron la ingeniería civil y militar; a la civilización china se le atribuye el descubrimiento del papel, el arado de hierro, la brújula, la hélice, la ballesta y la pólvora.
  • Edad Media. La aparición de la imprenta moderna fue uno de los hitos más importantes dentro de este período.
  • Revolución Industrial. Fue un período de transformaciones sociales, económicas, tecnológicas y culturales caracterizado por el desarrollo de una economía urbana e industrializada. Uno de los inventos más destacados de esta época fue la máquina de vapor. Durante el siglo XIX surgieron el telégrafo, la bombilla, el teléfono, el automóvil.
  • Siglo XX. Se dio un gran desarrollo tecnológico con descubrimientos como el avión, la radio, la televisión, el computador, además de importantes progresos en la tecnología nuclear, tecnología aplicada a la medicina y la tecnología espacial. Dentro de este siglo se dio la Revolución de la información y telecomunicación o la Era de la información (1985-2000).
  • Siglo XXI. El progreso tecnológico (también llamado revolución científico-tecnológica o revolución de la inteligencia) evolucionó rápidamente. La tecnología y las comunicaciones transforman la industria. Las nuevas tecnologías son aquellas que surgen después de la Segunda Guerra Mundial. Su rápido crecimiento e inserción en la sociedad, trajeron importantes consecuencias. El riesgo fundamentalmente está dado en que el ser humano sea capaz de controlarlas y dominarlas.

  • Importancia de la tecnología

    Dos buceadores de Scuba mirando peces en la Barrera de Coral
    La tecnología nos ha permitido acceder a mayores territorios del mundo. [Imagen: Tunatura]

    Los descubrimientos y la aparición de nuevas herramientas producidas a través de la tecnología fueron clave para el desarrollo humano y de las sociedades. La tecnología aporta grandes descubrimientos que permiten mejorar la producción, ahorrar tiempo, aumentar la calidad de vida, facilitar la vida en sociedad, acortar distancias, conocer el planeta.

    La tecnología surgió como una necesidad del hombre de suplir deseos individuales y colectivos utilizando conocimientos científico y técnicas para resolver problemas y satisfacer sus necesidades. Ha permitido al ser humano conocer a fondo el medio que lo rodea y modificarlo para lograr sus fines; a través de los siglos el hombre inventó y modificó herramientas para mejorar su estilo de vida.

    La tecnología ha traído consigo descubrimientos en el plano de la medicina, avances en el acceso a la información, en la comunicación y el transporte, en la simplificación de tareas.


    Ejemplos de tecnologías

    Dragón hecho en impresora 3D
    Las impresoras 3D crean objetos tridimensionales superponiendo capas de materiales. [imagen: Reflexpixel]
    • Robótica. Utiliza herramientas y conocimientos de diversas disciplinas (ingeniería electrónica, ingeniería eléctrica, informática) para el diseño y fabricación de robots. Se espera que estos robots puedan realizar tareas automatizadas y trabajos que resultan rutinarios y tediosos para el ser humano o abaratar costos de producción en las industrias.
    • Biotecnología. Es la disciplina que utiliza la tecnología para crear productos a partir de sistemas biológicos y organismos vivos. La biotecnología ha sido la responsable de la creación de vacunas y anticuerpos y se utiliza en medicina, agricultura, industria y cuidado del medio ambiente.
    • Criptomonedas. Son un tipo de divisa digital que utiliza una tecnología de registro distribuido (permite registrar y sincronizar transacciones entre múltiples usuarios en distintas ubicaciones).
    • Impresión 3D. Es un tipo de impresión por adición que crea de forma eficiente piezas únicas y geometrías complejas en una gran variedad de materiales. A través de la impresión 3D se crea un objeto tridimensional mediante la superposición de las capas de materiales, y se utiliza en gran cantidad de industrias para diferentes usos.
    • Inteligencia artificial. Implica la creación de máquinas que imitan las funciones cognitivas de los seres humanos. Esta tecnología es utilizada en varias disciplinas como economía, medicina, transporte, software de videojuegos, control de sistemas, reconocimiento de escritura, reconocimiento del habla y reconocimiento de patrones en los asistentes en línea.
    • Vehículos autónomos. Se utiliza la tecnología para la creación de automóviles sin conductor que están programados para imitar las capacidades humanas de manejo y control. Este tipo de vehículos percibe el entorno mediante sistemas de láser, radares, visión computarizada. Existen varios programas que están poniendo a prueba esta nueva tecnología para ver si puede darse un uso extensivo.

    Diferencia entre ciencia y tecnología

    tecnologia ciencia
    La tecnología utiliza los conocimientos de las ciencias para desarrollar bienes o servicios.

    Con frecuencia se suele confundir el concepto de tecnología con el de ciencia. Por un lado, la ciencia es un conjunto ordenado de conocimientos que se obtienen a través de la observación y la experimentación.

    Por el contrario, la tecnología toma los conocimientos y técnicas provenientes de las diferentes ciencias y los utiliza para desarrollar bienes o servicios tangibles e intangibles que contribuyan al desarrollo humano.

    Mientras la ciencia permite conocer determinados fenómenos, la tecnología se ocupa de combinarlos y modificarlos de manera eficiente para solucionar un problema o satisfacer una necesidad. Por lo cual, la tecnología depende enteramente de la existencia de la ciencia. Los avances científicos también implican nuevas oportunidades de desarrollo tecnológico.

    En las últimas décadas, tomó notoriedad el concepto I+D+I (Investigación, desarrollo e innovación), que combina el estudio científico con el tecnológico.


QUE ES INFORMATICA 

La informática es la ciencia y rama de la ingeniería que estudia el tratamiento automático de la información mediante sistemas computacionales, abarcando el diseño y uso de hardware y software. Su objetivo es gestionar datos de manera rápida, eficiente y precisa, facilitando actividades como el almacenamiento, procesamiento y transmisión de información.
Conceptos y características clave:
  • Hardware: Componentes físicos y tangibles (ordenadores, servidores, circuitos).
  • Software: Programas, algoritmos y reglas intangibles que instruyen al hardware.
  • Procesamiento automático: Capacidad de realizar tareas de entrada, procesamiento y salida de datos sin intervención humana constante.
  • Origen del término: Proviene de la unión de información y automática.
Áreas y Aplicaciones principales:
La informática es fundamental en la sociedad moderna, impactando áreas como la medicina, la educación, los negocios y la investigación científica.

Evaluación grados séptimos febrero de 2026

 Normas de la sala de tecnología e informática

  1. ¿Cuál es el propósito principal de las normas en la sala de tecnología e informática?

  2. ¿Por qué es importante mantener la limpieza en la sala?

  3. ¿Por qué está prohibido ingresar alimentos y bebidas?

  4. ¿Cómo se debe ingresar a la sala de informática?

  5. ¿Por qué se deben tener las manos limpias antes de usar los equipos?

  6. ¿Para qué actividades se deben utilizar los equipos de cómputo?

  7. ¿Por qué es importante respetar el puesto asignado?

  8. ¿Qué se debe hacer al finalizar la clase con el equipo?

  9. ¿Por qué no se deben tocar las pantallas con los dedos?

  10. ¿Qué se debe hacer si un equipo presenta fallas?

  11. ¿Por qué no se deben golpear el teclado o el mouse?

  12. ¿Está permitido cambiar los componentes entre computadoras? ¿Por qué?

  13. ¿Por qué no se deben manipular cables ni enchufes?

  14. ¿Qué normas existen sobre la instalación de programas?

  15. ¿Qué tipo de sitios web se pueden visitar durante la clase?

  16. ¿Por qué se deben revisar las memorias USB con antivirus?

  17. ¿Cómo se debe realizar el apagado correcto del equipo?

  18. ¿Cuándo se pueden usar audífonos dentro de la sala?

  19. ¿Qué comportamientos están prohibidos dentro de la sala?

  20. ¿Está permitido el uso de celulares en clase?

  21. ¿Por qué no se debe dejar basura en la sala?

  22. ¿Qué consecuencias puede traer rayar mesas o paredes?

  23. ¿Por qué es importante seguir las instrucciones del docente?

  24. ¿Cómo contribuyen las normas a la seguridad de los usuarios?

  25. ¿Qué valores se fomentan al cumplir las normas de la sala?

💻 Concepto de Tecnología

  1. ¿Qué es la tecnología?

  2. ¿Cuáles son los componentes clave de la tecnología?

  3. ¿Por qué se dice que la tecnología es conocimiento aplicado?

  4. ¿Cuál es la función principal de la tecnología en la sociedad?

  5. ¿Qué diferencia existe entre tecnologías duras y blandas?

  6. ¿Qué son las tecnologías flexibles?

  7. ¿Qué son las tecnologías fijas?

  8. ¿Qué caracteriza a las tecnologías de punta?

  9. ¿Qué son las tecnologías adecuadas?

  10. ¿Cómo ha evolucionado la tecnología desde la Edad de Piedra hasta la actualidad?

  11. ¿Por qué la tecnología es considerada un motor de desarrollo social?

     

    37.¿Cómo influye la tecnología en la comunicación actual?

     38¿Qué relación existe entre tecnología y ciencia?

     39¿Qué papel tuvo el descubrimiento del fuego en la evolución tecnológica?

     40¿Qué avances tecnológicos surgieron en la Revolución Industrial?

     41¿Qué caracteriza a las tecnologías de operación?

     ¿Qué son las tecnologías de producto?

     42¿Qué impacto tiene la tecnología en la medicina?

     43¿Cómo contribuye la tecnología al cuidado del medio ambiente?

     44¿Cuáles son las ventajas y desventajas del avance tecnológico?

     45¿Qué es la robótica?

     46¿Qué es la biotecnología?

    47¿Qué es la inteligencia artificial?

     48¿Qué son los vehículos autónomos?

     49¿Qué es la impresión 3D?

🖥 Concepto de Informática
49¿Qué es la informática?
50¿Cuál es el objetivo principal de la informática?
51¿Qué es el hardware?
52¿Qué es el software?
53¿Cuál es la diferencia entre hardware y software?
54¿Qué son los dispositivos de entrada?
55¿Qué son los dispositivos de salida?
56¿Qué es un sistema operativo?
57¿Cuál es la importancia de la informática en la actualidad?
58¿Cuál es la diferencia entre ciencia y tecnología?



 SEPTIMOS 

REALICE LA SIGUIENTE INVESTIGACION EN SU CUADERNO 

1-LAS 20 MEJORES HERRAMIENTAS DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL PARA CONSULTAR TAREAS Y DEMAS DIBUJE SU ICONO RESPETIVO  EXPLIQUE PARA QUE SIRVE 

2-EXPLIQUE QUE ES UN PROCESADOR DE TEXTO Y DIBUJE SUS ICONOS

3-EXPLIQUE QUE ES POWERPOINT Y DIBUJE SUS ICONOS ESCRIBA DOS EJEMPLOS

4-EXPLIQUE QUE ES EL EXCEL  DIBUJE SU ICONO Y LAS VERSIONES QUE HAN EXISTIDO ESCRIBA DOS EJEMPLOS 




GRADOS SEPTIMOS

 

Cuestionario de Excel

Grados séptimos y sextos

 

RESOLVER EN SU CUADERNO DE INFORMATICA

 

 Tablas – Filtros – Funciones – Fórmulas – Validación de Datos

 

Nombre del alumno: ______________________________________

Fecha _________________________________________________

Grado _____________________________________________

Instrucciones:

Lee cuidadosamente cada pregunta y responde de forma clara. El cuestionario abarca conocimientos teóricos y prácticos del uso de Excel: creación de tablas, filtros, nombres de hojas, funciones, fórmulas y validación de datos.

 

## ✅ Sección 1: Creación de Tablas (7 puntos)

 

1. ¿Cómo se convierte un rango de celdas en una tabla en Excel?

2. ¿Qué ventajas ofrece usar tablas en lugar de rangos simples?

3. ¿Cuál es la diferencia entre una tabla y una hoja de cálculo común?

4. ¿Qué sucede si agregas datos debajo de una tabla creada con Ctrl + T?

5. ¿Cómo cambiar el nombre de una tabla en Excel?

6. ¿Cómo se puede aplicar un estilo a una tabla?

7. ¿Puedes agregar columnas calculadas automáticamente en una tabla? Explica con un ejemplo.

## 🔎 Sección 2: Filtros (5 puntos)

8. ¿Cómo aplicar un filtro a un rango de datos?

9. ¿Qué diferencia hay entre filtro automático y filtro avanzado?

10. ¿Cómo filtrar por varias condiciones (por ejemplo, mayor que 100 y menor que 500)?

11. ¿Qué sucede con las filas ocultas al aplicar filtros?

12. ¿Cómo borrar todos los filtros aplicados a una tabla?

 

## 📝 Sección 3: Nombres de Hojas (3 puntos)

 

13. ¿Cómo se cambia el nombre de una hoja en Excel?

14. ¿Qué restricciones hay al nombrar una hoja de Excel?

15. ¿Puedes tener dos hojas con el mismo nombre en un mismo libro? ¿Por qué?

 

## 🧮 Sección 4: Funciones y Fórmulas (10 puntos)

 

16. ¿Cuál es la diferencia entre una fórmula y una función en Excel?

17. ¿Qué hace la función `SUMA()`? Da un ejemplo.

18. ¿Para qué sirve la función `SI()`? Escribe un ejemplo práctico.

19. ¿Qué resultado da la fórmula `=A1+B1` si A1 contiene 10 y B1 está vacía?

20. ¿Cuál es la sintaxis de la función `BUSCARV()` y para qué se usa?

21. ¿Qué hace la fórmula `=HOY()`?

22. ¿Qué función se usa para contar solo celdas con números?

23. ¿Cómo se combinan funciones en una sola fórmula? Da un ejemplo.

24. ¿Qué hace la función `PROMEDIO.SI()`?

25. ¿Qué error devuelve Excel si divides un número entre cero?

 

## ✅ Sección 5: Validación de Datos (10 puntos)

 

26. ¿Qué es la validación de datos en Excel?

27. ¿Cómo restringir la entrada de una celda para que solo acepte números del 1 al 10?

28. ¿Cómo se crea una lista desplegable en una celda?

29. ¿Qué pasa si un usuario escribe algo fuera de los criterios permitidos?

30. ¿Puedes aplicar validación de datos a una tabla completa?

31. ¿Se puede personalizar el mensaje de error al usar validación de datos? ¿Cómo?

32. ¿Cómo validar que se escriba una fecha posterior a hoy?

33. ¿Cómo evitar celdas duplicadas con validación de datos?

34. ¿Qué opción debes seleccionar para que una celda permita solo textos de una longitud específica?

35. ¿Puedes usar fórmulas personalizadas en la validación de datos? Da un ejemplo con `=ESNUMERO(A1)`.


semana 34 grados sextos 




GRADOS SEXTOS SEMANA 32




Grados séptimos semana 32






LEER EL SIGUIENTE TEXTO SOBRE CREACION DE DOCUMENTO EN WORD-
 VER Y ESCUCHAR VIDEO. RESOLVER EL TALLER DE ESTE TEMA QUE SE ENCUENTRA EN LA
PAGINAS 2 Y 3 EN SU CUADERNO-UNA VEZ TERMINADO REALICE EN WORD DESDE LA 
COMPUTADORA UN DOCUMENTO QUE RELACIONES LOS TEMAS VISTOS EN 
TECNOLOGIA E INFORMATICA HASTA EL MOMENTO DESDE EL PRIMER PERIODO 
Y GUARDELO O LO GRABA CON SU NOMBRE Y GRADO Y ME LO ENVIA AL CORREO INSTITUCIONAL CARLOS.VIVAS@IEHAROLDEDER.EDU.CO
 Indicando en el Asunto GRADO Y NOMBRE Y APELLIDO













Grados sextos la carta semana 26 y 27
Grados séptimos el reloj semana 26 y 27

Grados sextos  y séptimos la carta semana 26

semana 25

grados séptimos semana 25

Grados sextos semana 24-25



GRADOS SEPTIMOS SEMANA 23 y 24

RESUELVA EN SUS CUADERNO DE INFORMATICA 

🧠 CUESTIONARIO: INTERNET, HISTORIA Y CORREO ELECTRÓNICO

Sección 1: Historia y conceptos básicos del Internet (1-10)

  1. ¿Qué es Internet?

  2. ¿Cuál fue el primer nombre del Internet?

  3. ¿En qué año se originó ARPANET, la red que dio origen a Internet?

  4. ¿Cuál fue el objetivo principal de ARPANET?

  5. ¿Qué papel juega el protocolo TCP/IP en el funcionamiento del Internet?

  6. ¿Qué es un navegador web? Nombra al menos dos.

  7. ¿Qué es una dirección IP?

  8. ¿Qué es una URL y para qué sirve?

  9. ¿Cuál fue el primer navegador web gráfico?

  10. ¿Qué es la World Wide Web (WWW) y quién la inventó?

Sección 2: Correos electrónicos gratuitos y privados (11-20)

  1. ¿Qué es un correo electrónico?

  2. Nombra tres plataformas de correo electrónico gratuito.

  3. ¿Qué ventajas ofrece el correo electrónico frente al correo tradicional?

  4. ¿Qué es Gmail y a qué empresa pertenece?

  5. ¿Qué es Outlook y quién lo ofrece?

  6. ¿Cuál es la diferencia entre un correo gratuito y uno privado?

  7. Nombra un proveedor de correo electrónico con enfoque en privacidad.

  8. ¿Qué elementos se necesitan para enviar un correo electrónico?

  9. ¿Qué significa el campo "CC" en un correo?

  10. ¿Qué precauciones se deben tener al abrir correos desconocidos?

Sección 3: Registro de cuentas de correo con o sin número celular (21-30)

  1. ¿Qué pasos generales se siguen para crear una cuenta de correo electrónico?

  2. ¿Es obligatorio ingresar un número celular al crear una cuenta en Gmail?

  3. ¿Qué ventajas tiene registrar una cuenta con número de celular?

  4. ¿Es posible crear una cuenta de correo sin un número celular? ¿Cómo?

  5. ¿Qué tipo de verificación sustituye al número celular en algunos correos?

  6. ¿Qué es la verificación en dos pasos?

  7. ¿Qué ocurre si se olvida la contraseña de un correo creado sin número de celular?

  8. ¿Qué servicios de correo permiten registrar sin número celular fácilmente?

  9. ¿Qué riesgos se corren al no usar verificación con número celular?

  10. ¿Por qué es importante tener un correo electrónico hoy en día?



GRADOS SEXTOS SEMANA 22

 



GRADOS SEXTOS SEMANA 23

 
GRADOS SSEPTIMOS SEMANA 22 Y 23



GRADOS SEXTOS SEMANA 20 Y 21

GRADOS SEPTIMOS SEMANA 20 Y 21

GRADOS SEXTOS SEMANA 20 Y 21


GRADOS SEPTIMOS SEMANA 19- 20- 21

GRADOS SEPTIMOS SEMANA 17
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VIDEO DE COMO HACER UNA TABLA DE CONTENIDO O INDICE EN UN TRABAJO ESCRITO EN WORD 




GRADOS SEXTOS 
SEMANA 16 AL 18
EXPLORADOR DE WINDOWS CREACION DE CARPETAS 






GRADOS SEPTIMOS SEMANA 15-16
LECTURA SOBRE ARQUIMIDES 
En su cuaderno
Realice las 20 preguntas con respuestas después de la lectura 

Arquímedes! Nacido en Siracusa, una antigua ciudad griega en la isla de Sicilia (que ahora forma parte de Italia), alrededor del 287 a.C., Arquímedes fue mucho más que un simple inventor. Fue un matemático, físico, ingeniero, astrónomo e inventor de una magnitud intelectual asombrosa. Se le considera uno de los científicos más importantes de la Antigüedad clásica y uno de los más grandes matemáticos de todos los tiempos.

Su mente curiosa y su enfoque lógico lo llevaron a realizar descubrimientos e invenciones que, incluso siglos después, siguen siendo relevantes. Aquí te presento algunos de sus logros más destacados:

Contribuciones a la Matemática:

  • Cálculo Infinitesimal (precursor): Aunque el cálculo formal se desarrolló mucho después por Newton y Leibniz, Arquímedes utilizó métodos ingeniosos para calcular áreas bajo curvas y volúmenes de sólidos, anticipándose a muchas ideas del cálculo integral.
  • Aproximación de Pi (): Fue el primero en calcular con precisión los límites de π. Utilizando polígonos inscritos y circunscritos en un círculo, demostró que π se encontraba entre 37110​ y 371​, obteniendo una aproximación bastante precisa para su época.
  • Áreas y Volúmenes: Desarrolló fórmulas para calcular el área de un círculo, el área de la superficie y el volumen de una esfera, el área de un segmento parabólico y el volumen de un cono y un cilindro.
  • Números Grandes: En su obra "El contador de arena", abordó el problema de expresar números extremadamente grandes, incluso mayores que el número de granos de arena que podrían caber en el universo conocido de entonces.

Contribuciones a la Física e Ingeniería:

  • Principio de Arquímedes: Quizás su descubrimiento más famoso. Cuenta la leyenda que, mientras se bañaba, se dio cuenta de que el volumen de agua desplazada era igual al volumen de su cuerpo sumergido. Esto lo llevó a formular el principio que establece que todo cuerpo sumergido total o parcialmente en un fluido (líquido o gas) recibe un empuje ascendente igual al peso del fluido desalojado. 1 Este principio explica por qué flotan los barcos y es fundamental en la hidrostática.  

  • La Palanca: Arquímedes comprendió profundamente el principio de la palanca. Se le atribuye la famosa frase: "Dadme un punto de apoyo y moveré el mundo." Demostró matemáticamente cómo una pequeña fuerza aplicada a una palanca larga puede mover un objeto mucho más pesado.
  • El Tornillo de Arquímedes: Un dispositivo para elevar agua. Consiste en un tornillo helicoidal dentro de un cilindro. Al girar el tornillo, el agua atrapada en las hélices se eleva hasta la parte superior. Todavía se utiliza hoy en día para bombear líquidos y materiales granulares.
  • Poleas Compuestas: Arquímedes diseñó sistemas de poleas que permitían levantar objetos pesados con mucha menos fuerza. Se dice que demostró la potencia de sus sistemas de poleas moviendo un barco completamente cargado por sí solo.
  • Espejos Ustorios: La leyenda cuenta que durante el sitio de Siracusa por los romanos, Arquímedes construyó espejos gigantes que concentraban la luz solar en los barcos enemigos, incendiándolos. Si bien la veracidad exacta de esta historia es debatible, es plausible que Arquímedes utilizara principios ópticos para crear algún tipo de arma basada en la concentración de la luz solar.
  • Catapultas y Máquinas de Asedio: Arquímedes diseñó diversas máquinas de guerra para defender Siracusa de los ataques romanos, incluyendo catapultas con gran alcance y potencia, así como otros ingeniosos dispositivos defensivos.

Su Muerte:

La vida de Arquímedes terminó trágicamente durante la toma de Siracusa por las fuerzas romanas en el 212 a.C. Existen diferentes relatos sobre su muerte, pero la más común cuenta que estaba absorto en un problema matemático dibujado en la arena cuando un soldado romano se acercó. Arquímedes le ordenó que no estropeara sus diagramas, lo que enfureció al soldado, quien lo mató.

Legado:

El legado de Arquímedes es inmenso. Sus contribuciones sentaron las bases para muchas áreas de la ciencia y la ingeniería. Su rigor matemático y su capacidad para aplicar principios abstractos a problemas prácticos lo convierten en una figura inspiradora hasta el día de hoy. Sus ideas influyeron en científicos posteriores como Galileo Galilei e Isaac Newton.

En resumen, Arquímedes fue un genio multifacético cuyo intelecto y creatividad dejaron una marca imborrable en la historia del conocimiento humano. Sus invenciones y descubrimientos siguen siendo estudiados y admirados por su elegancia y su profundo impacto en el mundo.

inventos de Arquímedes       tronillo 


palanca




Garra de Arquímedes 


Y realice el siguiente taller en su cuaderno de tecnología 

1.      En qué antigua ciudad griega nació Arquímedes?

2.      Además de inventor, ¿Cuáles fueron otras áreas principales de estudio de Arquímedes? Menciona al menos dos.

3.      ¿Cuál es el principio fundamental de la hidrostática descubierto por Arquímedes?

4.      Describe brevemente cómo funciona el tornillo de Arquímedes.

5.      ¿Qué famosa frase se le atribuye a Arquímedes en relación con la palanca?

6.      ¿Qué tipo de máquinas de guerra diseñó Arquímedes para la defensa de su ciudad? Menciona al menos una.

7.      ¿Cuál fue el método que utilizó Arquímedes para aproximar el valor de Pi (π)?

8.      ¿En qué obra abordó Arquímedes el problema de expresar números extremadamente grandes?

9.      ¿Qué se dice que hizo Arquímedes con espejos para defender su ciudad de los barcos romanos?

10.  ¿Cómo y cuándo murió Arquímedes?

11.  ¿Qué concepto matemático moderno se considera que Arquímedes anticipó con sus métodos para calcular áreas y volúmenes?

12.  ¿Cuál es la aplicación principal del principio de Arquímedes en la vida cotidiana?

13.  Describe brevemente el funcionamiento de una polea compuesta diseñada por Arquímedes.

14.  ¿Qué problema matemático famoso resolvió Arquímedes al darse cuenta del desplazamiento del agua en una bañera?

15.  ¿Cuál es el nombre de la unidad de fuerza en el Sistema Internacional de Unidades (SI) que lleva el nombre de Arquímedes?

16.  ¿Qué tipo de sólido geométrico descubrió Arquímedes que tenía una relación especial con el cilindro que lo circunscribía?

17.  ¿Cuál era la actitud de Arquímedes hacia las aplicaciones prácticas de sus descubrimientos científicos?

18.  Menciona a un científico posterior que fue influenciado significativamente por el trabajo de Arquímedes.

19.  ¿Qué tipo de enfoque matemático utilizaba Arquímedes en sus demostraciones?

20. ¿Cuál es la importancia del legado de Arquímedes para la ciencia y la ingeniería modernas?

GRADOS SEXTOS SEMANA 15



GRADOS SEXTOS 

SEMANA  14 Y 15





GRADOS SEPTIMOS  

 

  GRADOS SEPTIMOS-- SEXTO SEMANA 11
CREACION DE DOCUMENTOS EN WORD  SEMANA 11-16
VER EL VIDEO

CREAR UNA CARTA 











RESUELVE EL SIGUIENTE CUESTIONARIO EN SU CUADERNO DE INFORMATICA
SEMANA  14-16

SEMANA 11


GRANDES INVENTORES  GRADOS SEPTIMOS 






  • Grados sextos 

    semana 9
  • DIFERENCIA ENTRE UN PC DE MESA UN PORTATIL Y UNA TABLET 

  • La diferencia principal entre un computador de escritorio, un portátil y una tableta digital radica en su portabilidad, diseño y funcionalidades principales. Aquí te presento una tabla comparativa y una descripción más detallada:

    Característica

    Computador de Escritorio

    Portátil (Laptop)

    Tableta Digital

    Portabilidad

    No portátil, diseñado para uso en un lugar fijo.

    Portátil, diseñado para ser transportado.

    Muy portátil, ligero y fácil de llevar.

    Diseño

    Componentes separados (torre, monitor, teclado, mouse).

    Todo integrado en una sola unidad (pantalla, teclado).

    Principalmente pantalla táctil, sin teclado físico.

    Tamaño

    Generalmente más grande y pesado.

    Tamaño variable, pero generalmente más compacto.

    Compacta y ligera.

    Pantalla

    Requiere un monitor externo.

    Pantalla integrada.

    Pantalla táctil.

    Teclado/Mouse

    Requiere teclado y mouse externos.

    Teclado y touchpad integrados.

    Teclado virtual en pantalla (puede tener teclado externo).

    Batería

    No tiene batería, requiere conexión a corriente.

    Tiene batería recargable.

    Tiene batería recargable, generalmente de larga duración.

    Rendimiento

    Generalmente mayor potencia y capacidad de expansión.

    Rendimiento bueno, pero puede ser menor que un desktop.

    Rendimiento adecuado para tareas básicas y consumo.

    Funcionalidad

    Ideal para tareas intensivas (edición, juegos, etc.).

    Versátil, adecuado para trabajo, estudio y entretenimiento.

    Principalmente para consumo de contenido, comunicación y tareas ligeras.

    Precio

    Puede ser más económico en relación al rendimiento.

    Generalmente más costoso que un desktop similar.

    Puede ser más económica que un portátil, dependiendo del modelo.

    Exportar a Hojas de cálculo

    Descripción Detallada:

    • Computador de Escritorio: Es un equipo diseñado para permanecer en un lugar fijo, como un escritorio. Se compone de una torre (que contiene los componentes internos), un monitor, un teclado y un mouse. Su principal ventaja es que suele ofrecer un mayor rendimiento y capacidad de expansión en comparación con los portátiles, a un precio similar o inferior. Es ideal para tareas que requieren potencia, como edición de video, diseño gráfico o videojuegos.
    • Portátil (Laptop): Es un computador personal diseñado para ser transportado. Integra todos los componentes (pantalla, teclado, touchpad) en una sola unidad y funciona con una batería recargable. Los portátiles son versátiles y adecuados para una amplia gama de tareas, desde trabajo y estudio hasta entretenimiento. Sin embargo, suelen ser más caros que los desktops con un rendimiento similar y pueden tener limitaciones en cuanto a la capacidad de actualización y expansión.
    • Tableta Digital: Es un dispositivo móvil que se caracteriza por su pantalla táctil, que se utiliza como interfaz principal. No suelen tener un teclado físico integrado (aunque se pueden conectar teclados externos) y su funcionamiento se basa en aplicaciones (apps). Las tabletas son muy portátiles y ligeras, ideales para el consumo de contenido multimedia (videos, libros, navegación web), comunicación y tareas ligeras. Suelen tener una batería de larga duración, pero su rendimiento es generalmente inferior al de un portátil o un desktop, y su capacidad para realizar tareas complejas es limitada.

    En resumen, la elección entre un computador de escritorio, un portátil y una tableta digital dependerá de tus necesidades específicas en cuanto a portabilidad, uso principal, rendimiento y presupuesto.

    GRADOS SEXTOS SEMANA CINCO Y SEIS

  • REALIZA ESTE CUESTIONARIO EN TU CUADERNO DE TECNOLOGIA SOBRE LOS MEDIOS DE TRANSPORTE 

  • Historia y Evolución:

    1. ¿Cuál fue el primer medio de transporte terrestre utilizado por el ser humano?
    2. ¿Qué civilización antigua construyó una extensa red de calzadas para facilitar el transporte?
    3. ¿Quién inventó la máquina de vapor, un hito en la revolución del transporte?
    4. ¿En qué siglo se popularizó el uso del ferrocarril como medio de transporte masivo?
    5. ¿Quiénes fueron los hermanos Wright y cuál fue su contribución al transporte?

    Tipos de Transporte:

    1. Menciona tres tipos de transporte terrestre.
    2. ¿Cuál es el medio de transporte más utilizado para el comercio internacional de mercancías?
    3. ¿Qué tipo de transporte se utiliza para desplazamientos cortos en áreas urbanas y es conocido por su bajo impacto ambiental?
    4. ¿Cuál es el medio de transporte más rápido para largas distancias?
    5. ¿Qué tipo de transporte se utiliza para explorar el espacio?

    Tecnología y Sostenibilidad:

    1. ¿Qué tipo de combustible se utiliza en los vehículos eléctricos?
    2. ¿Qué tecnología permite la navegación precisa de barcos y aviones?
    3. ¿Qué son los vehículos autónomos y cómo funcionan?
    4. ¿Qué medidas se están tomando para reducir el impacto ambiental del transporte?
    5. ¿Qué es la hiperloop y qué ventajas ofrece?

    Curiosidades y Datos Interesantes:

    1. ¿Cuál es el tren de alta velocidad más rápido del mundo?
    2. ¿Cuál es el avión de pasajeros más grande del mundo?
    3. ¿Cuál es el puente más largo del mundo?
    4. ¿Cuál es el túnel submarino más largo del mundo?
    5. ¿Qué ciudad tiene la red de metro más extensa del mundo?

    Transporte y Sociedad:

    1. ¿Cómo ha influido el desarrollo del transporte en la globalización?
    2. ¿Qué desafíos plantea el crecimiento del transporte en las ciudades?
    3. ¿Cómo ha cambiado el transporte la forma en que viajamos y nos relacionamos?
    4. ¿Qué papel juega el transporte en el desarrollo económico de un país?
    5. ¿Qué innovaciones futuras podrían transformar el transporte en las próximas décadas?

  • SEMANA CINCO GRADOS SEPTIMOS  REALICE ESTE TALLER EN SU CUADERNO

  • Grados séptimos

    Temas semana cinco y seis y siete

     

    Épocas de cambios tecnológicos

    1·  ¿Cuáles fueron las principales revoluciones tecnológicas a lo largo de la historia y qué las caracterizó?

     2·  ¿Cómo influyó la Revolución Industrial en la sociedad y la economía del siglo XVIII y XIX?

    3·  ¿Qué papel jugó la invención de la imprenta en la difusión del conocimiento y la cultura?

     4·  ¿De qué manera la electricidad y el motor de combustión transformaron la vida cotidiana y la industria?

     5·  ¿Cuál fue el impacto de la invención del teléfono y la radio en las comunicaciones y la información?

     6·  ¿Cómo revolucionó la llegada de la computadora y el internet la forma en que trabajamos, nos comunicamos y accedemos a la información?

     7·  ¿Qué avances tecnológicos marcaron el inicio de la era espacial y cómo afectaron nuestra visión del mundo?

     8·  ¿De qué manera la tecnología ha contribuido a la medicina y la mejora de la calidad de vida?

     9·  ¿Cuáles son los principales desafíos éticos y sociales que plantea el rápido avance de la inteligencia artificial?

     10·  ¿Cómo ha influido la tecnología en la globalización y la interconexión mundial?

    11·  ¿Qué papel juega la tecnología en la lucha contra el cambio climático y la búsqueda de soluciones sostenibles?

     12·  ¿De qué manera la tecnología ha transformado el mundo del entretenimiento y la cultura?

     13·  ¿Cuáles son las implicaciones de la realidad virtual y aumentada en diferentes ámbitos como la educación y el trabajo?

     14·  ¿Cómo ha evolucionado la tecnología en el ámbito de la energía y cuáles son las tendencias futuras?

     15·  ¿Qué impacto tendrá la computación cuántica en el futuro de la tecnología y la ciencia?

     

    Desarrollo

    1. ¿Cuáles fueron las principales revoluciones tecnológicas a lo largo de la historia y qué las caracterizó?

    • Revolución Neolítica (10.000 a.C.):
      • Caracterizada por el desarrollo de la agricultura y la domesticación de animales, lo que permitió el asentamiento humano y el surgimiento de las primeras civilizaciones.
    • Revolución de la Imprenta (siglo XV):
      • La invención de la imprenta de Gutenberg revolucionó la difusión del conocimiento, democratizando el acceso a la información y fomentando la alfabetización.
    • Revolución Industrial (siglos XVIII y XIX):
      • Marcada por la mecanización de la producción, la invención de la máquina de vapor y el desarrollo de la industria textil, transformando la economía y la sociedad.
    • Revolución Eléctrica (finales del siglo XIX y principios del XX):
      • La electricidad y el motor de combustión revolucionaron la iluminación, el transporte y la industria, dando paso a la producción en masa.
    • Revolución Digital (siglo XX y XXI):
      • El desarrollo de la computadora, el internet y las tecnologías de la información transformó la comunicación, el acceso a la información y la forma en que vivimos y trabajamos.

    2. ¿Cómo influyó la Revolución Industrial en la sociedad y la economía del siglo XVIII y XIX?

    • La Revolución Industrial trajo consigo cambios profundos:
      • Urbanización: El éxodo rural hacia las ciudades en busca de empleo generó un crecimiento urbano sin precedentes.
      • Cambios en la estructura social: Surgió una nueva clase obrera y una burguesía industrial, con nuevas dinámicas de poder.
      • Producción en masa: La mecanización permitió la producción de bienes a gran escala, abaratando costos y aumentando la disponibilidad de productos.
      • Desarrollo del capitalismo: La Revolución Industrial consolidó el sistema capitalista, basado en la propiedad privada y la búsqueda de beneficios.

    3. ¿Qué papel jugó la invención de la imprenta en la difusión del conocimiento y la cultura?

    • La imprenta fue un hito crucial:
      • Democratización del conocimiento: La producción masiva de libros hizo que el conocimiento fuera más accesible a un público más amplio.
      • Difusión de ideas: La imprenta facilitó la propagación de nuevas ideas científicas, filosóficas y políticas, impulsando la Ilustración y otros movimientos intelectuales.
      • Estandarización de la información: La impresión de libros permitió la creación de textos estandarizados, lo que contribuyó a la difusión de la alfabetización y la educación.

    4. ¿De qué manera la electricidad y el motor de combustión transformaron la vida cotidiana y la industria?

    • Estos inventos revolucionaron múltiples aspectos:
      • Iluminación: La electricidad permitió la iluminación de hogares, calles y fábricas, prolongando las horas de actividad y mejorando la seguridad.
      • Transporte: El motor de combustión impulsó el desarrollo de automóviles, aviones y otros medios de transporte, facilitando la movilidad y el comercio.
      • Industria: La electricidad y el motor de combustión permitieron la automatización de procesos industriales, aumentando la eficiencia y la productividad.

    5. ¿Cuál fue el impacto de la invención del teléfono y la radio en las comunicaciones y la información?

    • Estos inventos acortaron distancias y aceleraron la comunicación:
      • Comunicación instantánea: El teléfono permitió la comunicación de voz instantánea a larga distancia, revolucionando las relaciones personales y comerciales.
      • Difusión masiva de información: La radio permitió la transmisión de información y entretenimiento a un público masivo, creando una cultura de masas.

    6. ¿Cómo revolucionó la llegada de la computadora y el internet la forma en que trabajamos, nos comunicamos y accedemos a la información?

    • La era digital transformó radicalmente la sociedad:
      • Automatización y eficiencia: Las computadoras automatizaron tareas y procesos, aumentando la eficiencia en diversos sectores.
      • Conectividad global: Internet conectó a personas y organizaciones de todo el mundo, facilitando la comunicación, el comercio y el acceso a la información.
      • Acceso ilimitado a la información: Internet puso a disposición una cantidad ingente de información, transformando la educación, la investigación y el acceso al conocimiento.

    7. ¿Qué avances tecnológicos marcaron el inicio de la era espacial y cómo afectaron nuestra visión del mundo?

    • El lanzamiento del Sputnik 1 en 1957 por la Unión Soviética, y la llegada del hombre a la luna en 1969 por los Estados Unidos, marcaron el comienzo de la era espacial.
      • Estos eventos ampliaron nuestros horizontes, impulsaron el desarrollo de nuevas tecnologías y cambiaron nuestra perspectiva sobre el planeta Tierra.

    8. ¿De qué manera la tecnología ha contribuido a la medicina y la mejora de la calidad de vida?

    • La tecnología ha sido fundamental en el avance de la medicina:
      • Diagnóstico y tratamiento: La tecnología ha permitido el desarrollo de nuevas técnicas de diagnóstico por imagen, terapias genéticas y dispositivos médicos avanzados.
      • Esperanza de vida: Los avances médicos han contribuido a aumentar la esperanza de vida y mejorar la calidad de vida de las personas.

    9. ¿Cuáles son los principales desafíos éticos y sociales que plantea el rápido avance de la inteligencia artificial?

    • La IA plantea importantes dilemas:
      • Desempleo tecnológico: La automatización impulsada por la IA podría generar desempleo masivo en ciertos sectores.
      • Sesgos y discriminación: Los algoritmos de IA pueden perpetuar sesgos y discriminación si no se diseñan cuidadosamente.
      • Privacidad y seguridad: La recopilación y el uso de datos personales por parte de la IA plantean preocupaciones sobre la privacidad y la seguridad.

    10. ¿Cómo ha influido la tecnología en la globalización y la interconexión mundial?

    • La tecnología ha sido un motor clave de la globalización:
      • Comunicación instantánea: Internet y las redes sociales han conectado a personas de todo el mundo, facilitando la comunicación y el intercambio cultural.
      • Comercio electrónico: Internet ha permitido el desarrollo del comercio electrónico, facilitando el intercambio de bienes y servicios a nivel global.
      • Movilidad global: Los avances en el transporte han facilitado la movilidad de personas y bienes, impulsando el turismo y el comercio internacional.

    11. ¿Qué papel juega la tecnología en la lucha contra el cambio climático y la búsqueda de soluciones sostenibles?

    • La tecnología es esencial para abordar el cambio climático:
      • Energías renovables: La tecnología ha permitido el desarrollo de energías renovables como la solar y la eólica, reduciendo la dependencia de los combustibles fósiles.
      • Eficiencia energética: La tecnología ha permitido el desarrollo de tecnologías más eficientes en el consumo de energía, reduciendo las emisiones de gases de efecto invernadero.
      • Monitoreo y modelización: La tecnología permite monitorear el cambio climático y modelizar sus efectos, lo que es esencial para la toma de decisiones.

    12. ¿De qué manera la tecnología ha transformado el mundo del entretenimiento y la cultura?

    • La tecnología ha revolucionado el entretenimiento:
      • Streaming: Las plataformas de streaming han transformado la forma en que consumimos música, películas y series.
      • Videojuegos: Los videojuegos se han convertido en una forma de entretenimiento masiva, con un impacto cultural significativo.
      • Redes sociales: Las redes sociales han creado nuevas formas de expresión cultural y comunicación.

    13. ¿Cuáles son las implicaciones de la realidad virtual y aumentada en diferentes ámbitos como la educación y el trabajo?

    • Estas tecnologías tienen un gran potencial:
      • Educación: La realidad virtual y aumentada pueden crear experiencias de aprendizaje inmersivas y personalizadas.
      • Trabajo: La realidad virtual y aumentada pueden facilitar la capacitación, el diseño de productos y la colaboración remota.

    14. ¿Cómo ha evolucionado la tecnología en el ámbito de la energía y cuáles son las tendencias futuras?

    • La energía es un campo en constante evolución:
      • Energías renovables: La energía solar y eólica están ganando terreno, impulsadas por la reducción de costos y la preocupación por el cambio climático.
      • Almacenamiento de energía: El desarrollo de baterías y otras tecnologías de almacenamiento de energía es fundamental para la integración de las energías renovables.
      • Redes inteligentes: Las redes inteligentes permiten una gestión más eficiente de la energía, facilitando la integración de las energías renovables y la respuesta a la demanda.

    15. ¿Qué impacto tendrá la computación cuántica en el futuro de la tecnología y la ciencia?

    • La computación cuántica promete revolucionar múltiples campos:
      • Inteligencia artificial:

      

    La computación cuántica es un paradigma revolucionario que aprovecha los principios de la mecánica cuántica para realizar cálculos de una manera fundamentalmente diferente a las computadoras clásicas. Aquí te presento una visión general:

     

    Principios fundamentales:

     

    Cúbits:

    A diferencia de los bits clásicos, que pueden ser 0 o 1, los cúbits pueden existir en una superposición de ambos estados simultáneamente. Esto les permite procesar una cantidad exponencialmente mayor de información.

    Superposición:

    Es la capacidad de un cúbito de estar en múltiples estados al mismo tiempo. Esto permite a las computadoras cuánticas explorar muchas posibilidades simultáneamente.

    Entrelazamiento cuántico:

    Es un fenómeno en el que dos o más cúbits se entrelazan de tal manera que sus estados están correlacionados, incluso si están separados por grandes distancias. Esto permite realizar cálculos complejos de manera eficiente.

    ¿Cómo funciona?

     

    Las computadoras cuánticas utilizan estos principios para realizar cálculos complejos que son imposibles o intratables para las computadoras clásicas.

    En lugar de realizar cálculos secuenciales, las computadoras cuánticas pueden explorar múltiples soluciones simultáneamente, lo que les permite resolver problemas de manera mucho más rápida.

    Aplicaciones potenciales:

     

    Criptografía:

    La computación cuántica podría romper los algoritmos de cifrado actuales, pero también podría permitir el desarrollo de nuevos métodos de cifrado más seguros.

    Simulación de materiales y moléculas:

    Las computadoras cuánticas podrían simular el comportamiento de materiales y moléculas con una precisión sin precedentes, lo que permitiría el desarrollo de nuevos materiales y medicamentos.

    Inteligencia artificial:

    La computación cuántica podría acelerar el desarrollo de algoritmos de inteligencia artificial, lo que permitiría crear sistemas más inteligentes y eficientes.

    Optimización:

    Las computadoras cuánticas podrían resolver problemas de optimización complejos, como la optimización de rutas de transporte o la optimización de carteras financieras.

    Desafíos:

     

    La construcción y el mantenimiento de computadoras cuánticas son extremadamente difíciles debido a la fragilidad de los cúbits.

    El desarrollo de algoritmos cuánticos es un campo relativamente nuevo y requiere una comprensión profunda de la mecánica cuántica.

    La computación cuántica tiene el potencial de transformar numerosas industrias y campos de investigación. Aunque todavía se encuentra en sus primeras etapas de desarrollo, su impacto futuro podría ser enorme.

  • GENERACIONES DE LAS COMPUTADORAS 

  • SEMANA TRES  ESCUCHA EL PROFESOR LA ACTIVIDAD A REALIZAR Y SU EXPLICACION

  • ELABORA EL CUESTIONARIO EN TU CUADERNO DE INFORMATICA O TECNOLOGIA LEE EL TEXTO GENERACION DE LAS COMPUTADORAS- REALIZA DIBUJOS SOBRE CADA GENERACION

  • Cuestionario de 15 preguntas sobre las generaciones de las computadoras basado en el texto proporcionado:

    1. ¿Cuántas generaciones de computadoras se mencionan en el texto?
    2. ¿Cuál es la tecnología clave de la primera generación de computadoras?
    3. ¿Qué lenguaje de programación se utilizaba en la primera generación?
    4. ¿Qué características definían a las computadoras de primera generación?
    5. ¿Qué computadora fue uno de los modelos más importantes de la primera generación?
    6. ¿Cuál fue el modelo más exitoso de la segunda generación y cuántas unidades se vendieron aproximadamente?
    7. ¿Qué reemplazó a las válvulas de vacío en la segunda generación de computadoras?
    8. ¿Qué lenguaje de programación se utilizaba en la segunda generación?
    9. ¿Cuáles fueron las principales mejoras que trajo la tercera generación de computadoras?
    10. ¿Qué invento permitió la miniaturización de las computadoras en la tercera generación?
    11. ¿Qué modelo popular de computadora se destacó en la tercera generación?
    12. ¿Cuál fue el principal avance tecnológico de la cuarta generación de computadoras?
    13. ¿Qué innovación hizo posible el surgimiento de las computadoras personales (PC)?
    14. ¿Qué avances se producen en la quinta generación de computadoras en términos de portabilidad?
    15. ¿Cuáles son las posibles tecnologías clave de la sexta generación de computadoras según el texto?

  • Generación de las computadoras

  • Te explicamos qué es una generación de computadoras, cuáles son las generaciones que existen hasta el momento y sus características.
  • La historia de las computadoras se inició a mediados del siglo XX.

  • generaciones de las computadoras



  • Generaciones de las computadoras

    Las generaciones de las  computadoras  son las diversas etapas en la historia de su evolución tecnológica , desde que surgieron los primeros aparatos de cálculo, 

    Existen cinco generaciones de computadoras hasta el momento , aunque una sexta podría estar gestándose a inicios del siglo XXI. Estas generaciones son:

    Generación (fechas aprox.)Tecnología claveLenguaje de programaciónRasgos esenciales
    Primera época (1940-1956)Electronica de valvulas y tubos al vacioCódigo de máquinaGran tamaño y demanda energética. Usaban tarjetas perforadas.
    2da (1956-1963)TransistoresLenguaje ensambladorMenor tamaño y demanda energética. Usaban tarjetas perforadas.
    Tercera era (1963-1971)Circuitos integradosPrimeros lenguajes de programación.Menor consumo energético y abaratamiento de costos. Programación múltiple y teleproceso.  
    4ta (1971-1982)MicroprocesadoresLenguajes de programaciónPrimeras computadoras personales (PC). Primeras supercomputadoras.
    5ta (1982-hoy)Redes informáticas, Inteligencia ArtificialLenguajes de programaciónPrimeras redes informáticas e Internet. Algoritmos y funciones automáticas complejas.  
    6ta (futuro)Computación cuántica, robótica, nanotecnología¿Lenguaje natural?¿Sistemas completamente autónomos? ¿Integración con el cuerpo humano?

    Primera generación de computadoras

    generaciones de las computadoras eniac
    ENIAC fue una de las primeras computadoras de la historia.

    La primera generación de computadoras se extiende desde 1940 hasta 1956, y comienza con la invención de las primeras máquinas de cálculo automáticas, con propósitos inicialmente militares.

    Estos aparatos de cálculo se basaban en la electrónica de válvulas y tubos al vacío. Se programaban con un conjunto de instrucciones simples en lenguaje máquina, que se suministraban al sistema a través de un conjunto de tarjetas perforadas de papel o de cartón. Estos sistemas podían llevar a cabo solo una operación por vez.

    Muchas de estas computadoras eran modelos experimentales. Pesaban varias toneladas, llenaban el espacio de un cuarto completo  y consumían varios kilovatios con cada simple operación de cálculo.

    El modelo principal de esta generación fue la ENIAC, desarrollada en 1946. Ocupaba un sótano entero en la Universidad de Pensilvania, en Estados Unidos, y efectuaba hasta 5.000 sumas por segundo. Fue usada para los cálculos de la bomba de hidrógeno una vez acabada la Segunda Guerra Mundial. Por otro lado, la primera computadora de esta generación diseñada con fines comerciales fue la Univac I, desarrollada en 1951.

    Segunda generación de computadoras

    La segunda generación sustituyó las válvulas de vacío por transistores.

    La segunda generación de computadoras abarca entre 1956 y 1963, y se produjo tras la sustitución de las válvulas de vacío por transistores. Este cambio permitió fabricar aparatos mucho más pequeños y de mucho menor consumo eléctrico.

    Aunque seguían utilizándose las tarjetas perforadas, estas fueron las primeras computadoras que dispusieron de un lenguaje específico para programarlas, conocido como “lenguaje ensamblador”. En él, se daba una representación simbólica al lenguaje de máquina de la generación anterior, pero no llegaba a ser un lenguaje de alto nivel. Entre los más conocidos, estuvo el lenguaje Fortran, desarrollado por IBM en 1957.

    Asimismo, uno de los modelos más exitosos de esta generación informática fue la IBM 1401 Mainframe, una máquina voluminosa y costosa de la que se vendieron alrededor de 12.000 unidades, todo un éxito de mercado para 1959.

    Tercera generación de computadoras

    generaciones de las computadoras terceros circuitos integrados
    Los circuitos integrados permitieron una generación de computadoras mucho más pequeñas y potentes.

    La tercera generación de computadoras se extendió entre 1964 y 1971, y estuvo determinada por la invención de los circuitos integrados. Esta tecnología revolucionó el mundo de la informática, ya que permitió aumentar la capacidad de procesamiento, a la par que reducía significativamente sus costos de manufacturación y su tamaño.

    Los circuitos integrados, en uso todavía, se imprimen en pastillas de silicio, valiéndose de pequeños transistores y, sobre todo, de semiconductores. Su invención significó un paso importante hacia la miniaturización no solo de computadoras, sino de radios, televisores y otros aparatos semejantes.

    Alrededor de 1970, además, se popularizaron las memorias de núcleo magnético, conocidas como “memorias de ferrita”. Consistían en un anillo de metal ferromagnético imantado de modo tal que pudiera representar el código binario.

    Algunos de los modelos más populares de esta generación fueron las PDP-8 y PDP-11, caracterizados por su bajo consumo energético, su alta capacidad de multiproceso y su fiabilidad y flexibilidad. Gracias a esta generación de computadoras, se calculó el número de pi (π) con hasta 500.000 decimales.

    Cuarta generación de computadoras

    generaciones de las computadoras microprocesador cuarta
    Las computadoras personales (PC) nacieron gracias a la invención del microprocesador.

    La cuarta generación de computadoras se ubica entre 1971 y 1982, época en que la integración de los componentes electrónicos permitió la invención del microprocesador. Este consiste en un circuito integrado que reúne todos los elementos fundamentales de la máquina y que se denomina “chip” o “microchip”.

    Gracias a la incorporación de esta nueva tecnología, las computadoras pudieron diversificar sus funciones lógico-aritméticas y reemplazar la memoria de anillos de silicio por los primeros módulos de memoria RAM y ROM.

    Así fue como nacieron las computadoras personales o PC (del inglés Personal Computer), concepto que aún perdura. Las PC estaban destinadas al uso de cualquiera que dispusiera de un escritorio, y eran capaces de realizar operaciones de distinto tipo: cálculos laborales, investigación científica, juegos de video, etcétera.

    La interacción con estas computadoras, por otro lado, se distinguió enormemente de sus versiones anteriores. No solo respondían a diversos y complejos lenguajes de programación, sino que tenían por primera vez sistemas operativos más o menos amigables con el usuario.

    El primer microprocesador fue el Intel 4004, fabricado en 1971 para una calculadora electrónica. En esta generación se produjo una verdadera explosión de computadoras comerciales de muy diversas marcas, como IBM, Apple y muchas otras .

    Quinta generación de computadoras

    generaciones de las computadoras portatil telefono
    Las computadoras actuales son tan portátiles que se encuentran incluso en los teléfonos.

    La generación más reciente de computadoras comenzó en 1982 y continúa vigente en la actualidad. Durante este lapso, los rasgos de la generación anterior se acentuaron y la computación se diversificó enormemente: se hizo portátil, liviana, cómoda y cotidiana.

    Así aparecieron las computadoras portátiles o laptops, que revolucionaron el mercado e impusieron una nueva idea de uso. La computadora ya no necesitaba estar fija en una habitación, ni siquiera en un mueble, sino que era un aditamento más en el maletín de trabajo o el bolso escolar.

    Por otro lado, en esta generación, se popularizaron realmente las redes informáticas, cuyo punto máximo fue Internet. El lanzamiento de la gran red de redes, la World Wide Web abierta al público comercial, expandió las fronteras de la informática hasta límites nunca antes sospechados.

    Así nació la telefonía “inteligente” y se dieron los primeros pasos hacia la Inteligencia Artificial, de la mano de los algoritmos informáticos. Además, las computadoras dejaron de ser una herramienta accesoria y se convirtieron en el principal instrumento de trabajo de casi todas las profesiones. A este enorme cambio se lo conoce como “Revolución digital”.

    En esta época, hubo también un intento japonés por construir una FGCS (Fifth Generation Computer Systems, Sistemas Computarizados de Quinta Generación), que sería un nuevo diseño de computadoras fuertemente basadas en la Inteligencia Artificial. Sin embargo, luego de once años de desarrollo, el proyecto no dio los resultados esperados.

    Sexta generación de computadoras

    ¿Conseguirá la sexta generación acercar las máquinas a la inteligencia humana?

    La sexta generación de computadoras no puede sino especularse. Las nuevas vertientes de la investigación tecnológica apuntan a los circuitos de aprendizaje neuronal, o sea, los “cerebros” artificiales, y a la creación de las primeras computadoras inteligentes de la historia.

    Además, gracias a la tecnología de los superconductores, es posible disminuir enormemente el consumo eléctrico de los sistemas informáticos, así como su emisión de calor. De este modo, se lograrían sistemas altamente eficaces y de enorme potencia.

    Por otro lado, la computación cuántica, la  nanotecnología  y la  robótica , así como otras disciplinas muy innovadoras que se encuentran en desarrollo actualmente, podrían imprimir su huella en la historia de las computadoras de un modo difícil de preservar.

    La sexta generación de computadoras, en todo caso, nacerá a la luz de los adelantos que traiga consigo el siglo XXI.

  • hasta que se hicieron más complejas, más potentes y, a la vez, más diminutas.

  • FUENTE: https://concepto.de/generaciones-de-las-computadoras/

  • NORMAS SALA DE INFORMATICA PARA APLICARLAS DURANTE TODO SU ESTUDIO DE BACHILLERATO 

  • Acceso y comportamiento general:

    • Acceder a la sala únicamente con autorización del docente.
    • Mantenga orden y silencio para evitar distracciones y daños a los equipos.
    • Prohibido ingresar alimentos, bebidas o líquidos a la sala.

  • Uso de equipos:

    • Cada estudiante debe trabajar en el equipo asignado.
    • Trate los equipos con cuidado, evitando golpear o manipular de manera inadecuada el teclado, ratón, pantalla u otros periféricos.
    • Notificar de inmediato al docente cualquier falla o problema técnico.

  • Higiene y cuidado:

    • Lavarse las manos antes de usar los equipos.
    • Mantenga el área de trabajo limpia y ordenada al finalizar la sesión.
    • No dibujar, rayar o pegar adhesivos en los equipos o muebles.

  • Software y recursos:

    • Usar únicamente los programas y herramientas indicados por el docente.
    • Prohibido descargar, instalar o desinstalar software sin autorización.
    • Evite el uso de dispositivos externos (USB, discos duros) sin revisión previa del docente.

  • Internet y seguridad:

    • Navegar únicamente en los sitios aprobados para actividades académicas.
    • No ingresar a redes sociales, juegos no autorizados o contenido inapropiado.
    • Mantener la privacidad de contraseñas y cuentas personales.

  • Responsabilidad personal:

    • Asumir responsabilidad por el equipo asignado durante la clase.
    • Responder por cualquier daño causado por uso inadecuado o negligencia.
    • Salir de las sesiones y apagar el equipo correctamente al terminar.

  • Respeto y disciplina:

    • Respetar las indicaciones del docente en todo momento.
    • Evitar conductas que perjudiquen el aprendizaje de los demás.
    • Cumplir con el reglamento interno de la institución.

    • Uso Responsable : Utilizar los equipos solo para actividades relacionadas con la educación y el trabajo, no para entretenimiento personal como juegos o redes sociales.

    Cuidado de los Equipos : No coma ni beba cerca de los equipos para evitar daños.

  • Respeto por los Demás : Mantener el volumen bajo y evitar comportamientos disruptivos para no molestar a otros usuarios.

  • Seguridad : No instale software sin permiso y evite descargar archivos que puedan contener virus.

  • Limpieza : Dejar el área limpia y ordenada después de usarla, asegurándose de que todos los equipos estén apagados correctamente.

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